Dicionario-Paulo-Freire-versao-1

processual de outro mundo possível, desde “os condenados da terra”.
Referências: DUSSEL, Enrique D. Ética da libertação na idade da globalização e da exclusão.
Tradução de Ephraim Ferreira Alves, Jaime A. Clasen e Lúcia M. E. Orth. Petrópolis: Vozes, 2000;
FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. 6. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1976;
FREIRE, Paulo. Pedagogia da esperança: um reencontro com a Pedagogia do oprimido. 3. ed. São
Paulo: Paz e Terra, 1994; FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 5. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra,
1978; GOROSTIAGA, Xabier. Começou o século XXI: o Norte contra o Sul – o capital contra o
trabalho. In: GADOTI, Moacir; GUTIÉRREZ, Francisco (Orgs.). Educação comunitária e economia
popular. 2. ed. São Paulo: Cortez, 1999. p. 59-97; MARTINS, José de Souza. A sociabilidade do
homem simples: cotidiano e história na modernidade anômala. São Paulo: Hucitec, 2000; MIGNOLO,
Walter D. Os esplendores e as misérias da “ciência”: colonialidade, geopolítica do conhecimento e
pluri-versalidade epistêmica. In: SANTOS, Boaventura de Sousa (Org.). Conhecimento prudente para
uma vida decente: um discurso sobre as ciências revisitado. São Paulo: Cortez, 2004. p. 667-709;
SANTOS, Boaventura de Sousa. A gramática do tempo: para uma nova cultura política. São Paulo:
Cortez, 2006. (Coleção Para um novo senso comum, v. 4).
15 Comissão dos Direitos Humanos – Tortura nunca mais. São Paulo: Arquidiocese de S. Paulo, década de 1980.
16 Ver verbetes “Educação problematizadora” e “Libertação”.
17 Ver verbete “Ética”.
18 Em apenas seis obras, Freire utiliza o termo “sujeito” 217 vezes, com diferentes formulações, das quais destaco
algumas: Conscientização (31) – sujeito da história, sujeito do processo, sujeito conhecedor, ser sujeito; Pedagogia
do oprimido (102) – sujeito dialógico, sujeito da educação, sujeito da transformação, sujeito da história; Pedagogia:
diálogo e conflito (03) – sujeito inteligente; Política e educação (29) – sujeito da história, sujeito consciente, sujeito
da transformação; Pedagogia da esperança (25) – sujeito histórico, sujeito político, sujeito crítico; Pedagogia da
indignação (27) – sujeito ético, sujeito da história, sujeito crítico e sujeito cognoscente.
19 Merece destaque a rara incidência dos termos “cidadão” e “cidadania” nos escritos de Paulo Freire. Em 15
obras que abrangem todo o período de sua produção, “cidadão” aparece 26 vezes, sendo que, destas, dez são
citações de outros autores, como Ira Shor, Moacir Gadotti e Sérgio Guimarães, em obras dialogadas. Atentando
ao que salienta Brandão (1985, p. 83), para quem, no escopo da moderna democracia capitalista, cidadão vem a ser
o indivíduo medianamente “instruído e participante, desde que ordeiro e subalterno”, constata-se que o sujeito
social freiriano, ao apontar horizontes radicalmente opostos, se afasta da noção de cidadania.