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Dicionario-Paulo-Freire-versao-1

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De nada vale, a não ser enganosamente para uma minoria que terminaria

fenecendo também, uma sociedade eficazmente operada por máquinas

altamente “inteligentes”, substituindo mulheres e homens em atividades

as mais variadas, e milhões de Marias e Pedros sem ter o que fazer, e este

é um risco muito concreto que corremos. (Freire, 2004, p. 131-132)

Quanto à dinâmica de transformação da sociedade, não vê na luta de

classes o único motor da história. Valoriza-a como um deles, juntamente com

outros. Entre estes destaca o sonho. “Sonhar não é apenas um ato político

necessário...” mas uma forma de fazer história em vez de sermos objetos de

adaptação ao mundo. Desta maneira, o sonho também torna-se um motor da

história, de um futuro a ser (re)criado, construído, política, estética e

eticamente por nós, mulheres e homens (FREIRE, 1994, p. 91). Assim vê a

unidade dialética entre um conhecer solidário e o atuar que gera um pensar e

uma ação sobre a realidade para transformá-la (FREIRE, 1978).

Freire defende, por fim, uma nova prática democrática na sociedade no

sentido de possibilitar que as diferentes classes possam defender e disputar

seus interesses e ampliar pactos. Mas alerta que, nas sociedades em que se

conta com um razoável nível de democracia política, continuam existindo as

classes e é preciso manter a utopia da transformação social. No caminho de

sociedades verdadeiramente democráticas “ganhar a luta é processo sem um

ponto que se possa dizer que é final. Quando se absolutiza esse ponto a

revolução se imobiliza” (FREIRE, 1994, p. 199).

Referências: FREIRE, Paulo. À sombra desta mangueira. 1. ed. São Paulo: Olho D’água, 1995. 120 p;

FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. 6. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1976; FREIRE, Paulo.

Pedagogia da esperança: um reencontro com a Pedagogia do oprimido. 3. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1994;

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 29. ed. Rio de Janeiro: Paz e

Terra, 2004; FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 5. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1978.

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