Dicionario-Paulo-Freire-versao-1

esperança de uma nova humanidade a ser construída a partir dos oprimidos.
De modo mais concreto, o Que fazer se explicita na luta por um mundo
mais humanizado que, na obra Pedagogia do oprimido, converge para uma
ação cultural libertadora ou uma revolução cultural fundamentada na
radicalidade dialógica expressa na vivência de saberes, tais como: “a união
dos diferentes para lutar contra os antagônicos”; na “organização dos
oprimidos”; na “síntese cultural” e na “colaboração” de todos os que sonham
com uma sociedade mais humanizada.
Na Pedagogia da autonomia, Freire problematiza em vários momentos a
relação entre “desafio ético” e a “luta política” dos educadores, líderes
políticos, cidadãos progressista s que buscam construir um mundo mais belo
e feliz para vivermos. A categoria Que Fazer está ali colocada na busca de
explicitar sua posição ético-política, bem como sua visão de mundo e de ser
humano enquanto presença histórica.
Ao denunciar a trágica condição de milhares de brasileiros, irmãos
nossos, que vivem do lixo, reduzidos a uma rotina diária de disputar algo com
animais, nos lixões das periferias de cidades, para matar a própria fome,
Freire revela toda sua indignação – a justa raiva – que devemos ter como
seres éticos, em jamais aceitar tais realidades históricas como algo dado, que
é “natural” e não poderia ser diferente. “É triste, mas, que fazer?A realidade é
mesmo esta. A realidade, porém, não é inexoravelmente esta. Está sendo esta
como poderia ser outra e é para que seja outra que precisamos, os
progressistas, lutar” (FREIRE, 1997, p. 83).
O Que Fazer da posição cômoda do discurso fatalista neoliberal, que quer
nos convencer de que não há outra saída, deve ser rechaçado com o Que
Fazer da práxis transformadora, fundado na postura ética humanizadora, que
nos remete para a necessária intervenção no mundo no âmbito de nossa ação
enquanto educadores ou cidadãos inseridos em um contexto social concreto.
Portanto, é na necessária recusa ao “não há o que fazer” e na afirmação do
Que Fazer ético e politicamente comprometido que afirmamos nossa marca
no mundo e nos construímos na esperança de alcançarmos um sentido mais
autêntico para nossa presença no mundo.
Referências: FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1997; FREIRE,
Paulo. Pedagogia da indignação. São Paulo: UNESP, 2000; FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido.
São Paulo: Paz e Terra, 1993; FREIRE, Paulo; NOGUEIRA, Adriano. Que fazer: Teoria e prática em
educação popular. Petrópolis: Vozes, 1989.