Dicionario-Paulo-Freire-versao-1

vistas a fins comuns – e demanda, portanto, certa prática educativa
coerente com esses objetivos – e uma nova ética no respeito às diferença.
O estabelecimento de fins comuns para a convivência das culturas implica
um amplo debate entre elas de tal maneira que possam decidir e desenvolver
uma vontade política, organizada e mobilizada, numa ação intercultural
crítica, que garanta o respeito e o enriquecimento mútuo das culturas ou
traços culturais em presença. A luta pela unidade na diversidade é,
[...] obviamente, uma luta política, implica a mobilização e a organização
das forças culturais em que o corte de classe não pode ser desprezado, no
sentido da ampliação e no do aprofundamento e superação da democracia
puramente liberal. (Freire, 1992)
Fica claro, portanto, que, para Freire, a multiculturalidade e a
interculturalidade não são situações espontâneas, não são fatos sociais, não
são dados estatísticos, pelo menos, não se trata ainda da condição
predominante da pós-modernidade/mundo. São ainda desejos, utopias, metas
de alguns poucos grupos sociais, especialmente dos novos movimentos
sociais populares. Não se pode ainda identificar como sendo a situação
caracterizadora da pósmodernidade/mundo nem uma prescrição. Poderá e
deverá constituir uma utopia, uma esperança para uma nova configuração da
convivência humana (em suas dimensões econômica, política, institucionais e
gnosiológica), nos novos cenários mundiais.
Referências: FREIRE, Paulo. Pedagogia da esperança. Rio de Janeiro: Paz e Terra. 1992;
MARTUCCELLI, Danilo. As contradições políticas do multiculturalismo. Revista Brasileira de
Eduação, n. 2. p. 18-32, 1996; OLIVÉ, Leon. Multiculturalismo y pluralismo. México: Paidos; UNAM
– Faculdad de Filosofia y Letras, 1999; OLIVEIRA, Renato José; CANEN, Ana; FRANCO, Monique.
Ética, multiculturalismo e educação: articulação possível? Revista Brasileira de Educação, São Paulo,
p. 113-126, jan./fev./mar./abr. 2000; SODRÉ, M. Claros e escuros: identidade, povo e mídia no Brasil.
Petrópolis: Vozes, 1999; SOUZA, João Francisco. Atualidade de Paulo Freire: contribuição ao debate
sobre a educação na pós-modernidade. São Paulo: Cortez, 2002; Recife: NUPEP/UFPE; Bagaço, 2001;
SOUZA, João Francisco (2002). Os termos do debate sobre a educação na diversidade cultural:
orientações para a pesquisa educacional. In: Centro de Educação da UFPE no XIV Colóquio da
AFIRSE/Secção Portuguesa: desafios a um mundo multicultural. NUPEP/UFPE/Bagaço, 2006.