Dicionario-Paulo-Freire-versao-1

tornando-se uma sociedade “sem voz”, “silenciosa”.
Na relação entre educador e educando, a manipulação acontece toda vez
que a diretividade se torna autoritarismo e há a interferência do educador na
“capacidade criadora, formuladora, indagadora do educando, de forma
restritiva (FREIRE, 2006, p. 79). Nesse caso, “de posse do conteúdo e dos
métodos com que manipula os objetos, o educador manipula também os
educandos” (p. 113). Assim, apesar do discurso progressista, o educador
concretiza a educação Bancária, domesticadora. Do mesmo modo, a
manipulação acontece quando a liderança “revolucionária”, no trabalho
organizativo, pretende “encher a consciência vazia dos grupos populares com
a consciência de classe trabalhadora que, segundo ele ou ela, os trabalhadores
não têm” (p. 116). Para Freire (1995, p. 61), as organizações populares e os
partidos de esquerda precisam esquecer qualquer “ranço de vanguardismo”,
em favor de uma “descentralização realmente democrática”, o que implica a
liderança renunciar à ortodoxia, aos mitos e às verdades absolutas.
Enfim, para o autor, não há manipulação quando, por meio do diálogo,
educadores e educandos, liderança e oprimidos, juntos, realizam um esforço
verdadeiro na direção do desvelamento da realidade, o que requer a leitura
crítica do mundo, para a qual é fundamental a vivência da práxis.
Ainda, em Hurtado (1992), pelo viés da discussão ideológica, há uma
importante crítica, que vale ser lida e que o aproxima de Freire, na discussão
da manipulação na sua relação com a cultura, tanto a realizada pelo sistema,
quanto à efetivada pelas lideranças e educadores que se dizem progressistas.
Referências: FREIRE, Paulo. Ação cultural para a Liberdade e outros escritos. 7. ed. Rio de
Janeiro: Paz e Terra, 1984; FREIRE, Paulo. À sombra desta mangueira. São Paulo: Olho d’Água, 1995;
FREIRE, Paulo. Conscientização: teoria e prática da libertação. São Paulo: Moraes, 1980; FREIRE,
Paulo. Pedagogia da esperança: um reencontro com a Pedagogia do oprimido. 13. ed. Rio de Janeiro:
Paz e Terra, 2006; FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 37. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2003;
HURTADO, Carlos Nuñez. Educar para transformar, transformar para educar. Rio de Janeiro: Vozes,
1992.