Dicionario-Paulo-Freire-versao-1

crianças e os jovens, está ficando cada vez mais padronizada e distanciada da
estética da existência (REDIN, 2002). Podemos perceber essa dimensão
estética como possibilidade de permear, costurar as partes perdidas, negadas
ou esquecidas, do homem-práxis, homem-social, ao sujeito-poiésis, sujeitofelicidade,
sujeito-memória, sujeito-experiência.
Referências: REDIN, Marita Martins. Entrando pela janela: o encantamento do aluno pela escola.
Porto Alegre: Mediação, 2002; DUARTE JR., João Francisco. O sentido dos sentidos - a educação (do)
sensível. Curitiba, PR: Criar Edições, 2001; FREIRE, Paulo. Pedagogia da esperança - Um reencontro
com a Pedagogia do oprimido. São Paulo: Paz e Terra, 1992; FREIRE, Paulo. Pedagogia da
autonomia. Saberes necessários à prática educativa. 3. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1999; FREIRE;
HORTON. O caminho se faz caminhando. Conversas sobre educação e mudança social. 3. ed.
Petrópolis: Vozes, 2005.