Dicionario-Paulo-Freire-versao-1

do educador como condição inerente ao processo educativo. Assim, Freire
afirma a autoridade do educador, negando o autoritarismo (o objetivismo
mecanicista), que conduz a prática da educação Bancária; do mesmo modo,
nega o subjetivismo (o idealismo) e “as práticas espontaneístas,
irresponsavelmente licenciosas” (p. 107). A prática espontaneísta, que
“dilacera a espontaneidade”, fundamental no processo de formação, “não
podendo negar a necessária existência do conteúdo, o leva, porém, a perderse
num jamais justificável “faz-de-conta” padagógico” (p. 113).
Reafirmando a necessidade e o direito das classes populares superarem o
“saber de experiência feito, o senso comum, pelo conhecimento resultante de
procedimentos mais rigorosos de aproximação aos objetos cognoscíveis”, o
autor diz que o que não pode existir é “o desrespeito ao saber do senso
comum; o que não é possível é tentar superá-lo sem passar por ele” (FREIRE,
1992, p. 84).
Em À sombra desta mangueira (1995), Freire reafirma o movimento do
método, que se embasa na sua teoria do conhecimento, como sendo o que,
por meio da problematização, na qual o diálogo é absolutamente
fundamental, parte do contexto concreto/vivido para o contexto teórico. Esse
movimento exige, entre outros atributos, como a humildade e a diretividade,
a rigorosidade por parte do educador. É essa diretividade do processo
educativo que o faz afastar-se do autoritarismo e também do espontaneísmo,
vivenciando a concepção Libertadora de educação na relação entre educador
educando, conhecimento e prática transformadora.
Referências: FREIRE, Paulo. À sombra desta mangueira. São Paulo: Olho d’Água, 1995;
FREIRE, Paulo. Pedagogia da esperança: um reencontro com a Pedagogia do oprimido. 13. ed. Rio de
Janeiro: Paz e Terra, 2006; FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 37. ed. Rio de Janeiro: Paz e
Terra, 2003; MARX, Karl. Manuscritos econômico-filosóficos. In: Manuscritos econômico-filosóficos:
textos escolhidos. Coleção Os Pensadores. São Paulo: Abril Cultural, 1974.