Dicionario-Paulo-Freire-versao-1

ESPERANÇA
Danilo R. Streck
Esperança é uma categoria central na obra de Freire, ligada com outros
conceitos como utopia, inédito viável ou sonho possível. Já na Pedagogia do
oprimido (1981, p. 97) a esperança se faz presente como condição para o
diálogo, junto com o amor, a humildade, a fé nos homens e nas mulheres. A
confiança se instaura no diálogo que, por sua vez, é movido pela esperança.
O diálogo em busca do ser mais não pode ocorrer na desesperança. Nas
palavras de Freire: “Não é, porém, a esperança um cruzar de braços e esperar.
Movo-me na esperança enquanto luto e se luto com esperança, espero”
(FREIRE, 1981, p. 97).
A esperança se torna o tema–título de um de seus livros (Pedagogia da
esperança, 1992), escrito num período tensionado por avanços democráticos
e por uma desilusão com utopias. Por um lado, a Constituição Federal do
Brasil aprovada em 1988 garantia importantes espaços de participação
popular, e governos progressistas começavam a implantar políticas públicas
inovadoras, como o Orçamento Participativo em Porto Alegre (1989). Por
outro lado, a queda do muro de Berlim (1989) simbolizava a crise de
alternativas em termos de projeto de sociedade.
A esperança é para Freire “necessidade ontológica”, um “imperativo
excepcional e histórico” (FREIRE, 1992, p. 10). A desesperança, por seu turno,
é esperança que perdeu o rumo. Cabe, por conseguinte, não uma educação
para a esperança. O papel do educador e da educadora é cuidar para que a
esperança não se desvie e não se perca, caindo ou na desesperança ou no
desespero. Em sendo um imperativo histórico, a esperança se manifesta na
prática. Não há esperança na “pura espera”, isto é, na imobilidade e na
paralisia. Se a meta é a criação de um amanhã diferente, sua construção tem
que ser iniciada hoje. Da mesma forma, nem toda esperança é igualmente
geradora de uma realidade distinta. A crítica é o seu elemento purificador.
Para Freire, a esperança crítica é tão necessária para o ser humano quanto a
água despoluída para a vida do peixe.
Em Pedagogia da esperança, a esperança se afirma num contexto de
análise perpassado pela metáfora da trama. Tem-se a impressão que ela dá