Dicionario-Paulo-Freire-versao-1

feita com o povo, com os oprimidos ou com as classes populares, a partir de
uma determinada concepção de educação: a educação Libertadora, que é, ao
mesmo tempo, gnoseológica, política, ética e estética (FREIRE, 1997). Esta
educação, orientada para a transformação da sociedade, exige que se parta do
contexto concreto/vivido para se chegar ao contexto teórico, o que requer a
curiosidade epistemológica, a problematização, a rigorosidade, a criatividade,
o diálogo, a vivência da práxis e o protagonismo dos sujeitos (FREIRE, 1995).
Referências: BRANDÃO, Carlos Rodrigues. A educação popular na escola cidadã. Rio de
Janeiro: Vozes, 2002; FÁVERO, Osmar (Org.). Cultura popular, educação popular, memória dos anos
60. Rio de Janeiro: Graal, 1983; FREIRE, Paulo. À sombra desta mangueira. São Paulo: Olho d’Água,
1995; FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à pratica educativa. 3. ed. Rio de
Janeiro: Paz e Terra, 1997; FREIRE, Paulo. Pedagogia da esperança: um reencontro com a Pedagogia
do oprimido. 13. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2006; FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 37.
ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2003; TORRES, Carlos Alberto. Leitura crítica de Paulo Freire. São
Paulo: Loyola, 1981.