Dicionario-Paulo-Freire-versao-1

Para Freire (1996, p. 28), a educação problematizadora consiste na “força
criadora do aprender de que fazem parte a comparação, a repetição, a
constatação, a dúvida rebelde, a curiosidade não facilmente satisfeita”. Uma
força cuidadosa que consiste numa possibilidade de suplantar os efeitos
negativos das práticas da educação bancária, ou seja, do falso ato de ensinar.
Por meio de práticas balizadas na perspectiva da educação problematizadora
é que Freire (1996) acredita que os seres humanos têm a vantagem de
tornarem-se capazes, de se assenhorarem de seus destinos, do seu
conhecimento, apesar dos condicionantes a que estão submetidos, tanto de
forma inconsciente como dos que decorrem das estruturas sociais que
alienam.
Referências: FREIRE, Paulo. Extensão ou comunicação? 7. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983;
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 2. ed. São Paulo:
Paz e Terra, 1996. (Coleção Leitura); FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 17. ed. Rio de Janeiro:
Paz e Terra, 1987; GADOTTI, Moacir; FREIRE, Paulo; GUIMARÃES, Sérgio. Pedagogia: diálogo e
conflito. São Paulo: Cortez, 1985; GIROUX, Henry. Pedagogia radical: subsídios. São Paulo: Cortez,
1983.