Dicionario-Paulo-Freire-versao-1

autor de Pedagogia da terra, Paulo Freire “pode ser considerado um dos
inspiradores da ecopedagogia com o seu método de aprendizagem a partir do
cotidiano. São princípios fundamentais da pedagogia freiriana” (GADOTTI,
2000, p. 174).
Podemos entender tanto a Ecologia Profunda quanto a amorosidade
presente no legado freiriano como elementos significativos sintônicos com o
pensamento da complexidade, onde “a consciência ecológica aprofunda-se
em consciência eco-antropológica; desenvolve-se em consciência política na
tomada de consciência de que a desorganização da natureza suscita o
problema da organização da sociedade. Essa consciência ecopolítica suscita
um ‘movimento’ de mil formas individuais (éticas e dietéticas) e coletivas,
existenciais e militantes” (MORIN, 1999, p. 90).
Isentando-nos de polemizarmos sobre as mais variáveis vertentes que cohabitam
o conceito de ecologia, sejam elas sensatas, sejam elas
sensacionalistas, notadamente ao longo das últimas décadas do século
passado, acreditamos que propostas como o “ecomunitarismo”, cuja
paternidade deve-se ao filósofo Sírio Lopez Velasco, revelam-se fecundas e
realizadoras do ideal freiriano no sentido de uma inserção e transformação da
realidade antropossocial consubstanciada no trabalho permanente do resgate
da dignidade do sujeito/indivíduo. Todo ser oprimido pode e deve ser mais ao
perceber que suas situações limites são desafios que demandam a
solidariedade amorosa de seres humanos comprometidos com um ideal de
vida e de mundo de insuspeita eticidade e de comprovada radicalidade na
transformação sociopolítico-cultural a fim de que a autonomia do sujeito seja
a verdadeira bandeira vergada pela haste da autêntica realização da
humanização do humano.
Referências: CAPRA, Fritjof. A teia da vida: uma nova compreensão
científica dos sistemas vivos. 14. ed. Tradução de Newton Roberbal
Eichemberg. São Paulo: Cultrix, 1997; CAPRA, Fritjof. As conexões ocultas:
ciência para uma vida sustentável. 11. ed. Tradução de Marcelo Brandão
Cipolla. São Paulo: Cultrix, 1999; FREIRE, Paulo. Pedagogia da indignação:
cartas pedagógicas e outros escritos. São Paulo: UNESP, 2000; GADOTTI,
Moacir. Pedagogia da terra. 2. ed. São Paulo: Peirópolis, 2000;
GUTIÉRREZ, Francisco; PRADO, Cruz. Ecopedagogia e cidadania
planetária. 2. ed. Tradução de Sandra Trabucco Valenzuela. São Paulo:
Cortez/IPF, 2000. (Guia da escola cidadã; v. 3); MORIN, Edgar. O Método