Dicionario-Paulo-Freire-versao-1

DIZER A SUA PALAVRA
Fabio da Purificação de Bastos
Para Freire (1970), dizer a palavra verdadeira é transformar o mundo. Na
Pedagogia do oprimido (1970) retoma essa problematização em torno do
conceito dizer a palavra, aprofundando o tema abordado inicialmente em
Educação como Prática da liberdade (1976b). Centra a área temática no
conceito principal – diálogo –, afirmando ser a revelação existencial desse, a
palavra. Palavra esta constituída por duas dimensões – ação e reflexão – de
tal forma solidárias, que interagem radicalmente formando o que denomina
de palavra verdadeira. Portanto, não há palavra verdadeira que não seja
práxis, em especial no âmbito da educação dialógica. Dito de outra forma,
dizer a palavra no âmbito da escolarização requer docência investigativa, pois
necessita dos componentes prático e reflexivo. Logo, dizer a palavra
verdadeira, como trabalho escolar, práxis socioeducativa, implica em
transformar o mundo. Isso não pode ser privilégio de alguns seres humanos,
mas direito de todos. Contudo, ante a dificuldade em reconhecer a razão de
ser dos fatos que nos envolvem, cotidiana e concretamente, é natural, embora
não aceitável, que muitos de nós não estabeleçamos a relação entre não “ter
voz”, não “dizer a palavra” e o sistema de exploração em que vivemos
(FREIRE, 1976a). Além disso, ninguém pode dizer a palavra verdadeira
sozinho, ou dizê-la para os outros, sendo necessário interagir dialogicamente
com os outros, mediatizados pelo mundo, para pronunciá-lo a todos de forma
comunicativa.
No contraponto dialógico, está a negação do direito de dizer a palavra,
consequentemente ocultando o mundo e desumanizando-o, extendendo-o na
forma de comunicados, opacizando seus significados libertadores (FREIRE,
1971). Na cultura do silêncio, no âmbito da educação bancária, existir é
apenas viver. O ser humano neste escopo cultural segue ordens de cima,
comunicadas, ouve-se o dizer a palavra do outro apenas. Se pensar torna-se
difícil, dizer a palavra é essencialmente proibido nesse contexto silencioso e
opressivo. Na perspectiva educacional dialógica, dizer a palavra significa
tomar para si o processo histórico-cultural. Dizer a palavra na esfera da
conscientização não é repetir uma palavra qualquer, pois para Freire (1970)