Dicionario-Paulo-Freire-versao-1

(2000, p. 34) a convencer-se de que a educação que se pretenda
[...] a serviço da boniteza da presença humana no mundo, a serviço da
seriedade da rigorosidade ética, da justiça, da firmeza do caráter, do
respeito às diferenças, [...] pode não realizar-se distante da tensa e
dramática relação entre autoridade e liberdade.
Referências: ARCHANJO, José Luiz (Org.). Teilhard de Chardin: vida e pensamentos. São Paulo:
Martin Claret, 1997; CASTRO, Manuel Antônio de. A construção poética do real. Rio de Janeiro:
7Letras, 2004; FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 7. ed.
São Paulo: Paz e Terra, 1998; FREIRE, Paulo. Extensão ou comunicação? 10. ed. Rio de Janeiro: Paz e
Terra, 1992; FREIRE, Paulo. Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos. São
Paulo: UNESP, 2000; FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 30. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra,
1987; LOUREIRO, Stefânie Arca Garrido. Alfabetização – uma perspectiva humanista e progressista.
Belo Horizonte: Autêntica, 2005.