Dicionario-Paulo-Freire-versao-1

e ao currículo, entre os quais se destacam: Michael Apple, Henry Giroux e
Peter MacLaren nos Estados Unidos; Enrique Dussel no México; António
Nóvoa e Licínio Lima em Portugal.
No Brasil, a contribuição de Freire para o currículo vem sendo constatada
em diferentes níveis e modalidades de educação. As propostas freirianas, na
prática curricular dos sistemas de educação têm sido referências importantes
para as políticas de Secretarias de Educação de estados e municípios (SILVA,
2004). Comprometidas com a proposta de educação popular, inspiradas na
política educacional desenvolvida por Freire na Secretaria de São Paulo,
essas Secretarias desenvolvem trabalhos de reorientação curricular com
intenção de viabilizar um ensino com qualidade social na escola pública e a
democratização da gestão da unidade escolar. A pedagogia freiriana tem sido
também referência para a agenda de educação de movimentos populares, a
exemplo do Movimento dos Sem-Terra (MST).
Destaque-se ainda o trabalho de Freire por um período de quase duas
décadas, depois de sua volta do exílio, no Programa de Pós-Graduação em
Educação: Currículo, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, onde
deixou marcas importantes na formação de mestres e doutores. Remarque-se
também que sua presença e sua proposta político-pedagógica tiveram forte
influência no desenho e na prática desse Programa de Pós-Graduação. Em
sua homenagem, a PUC/SP criou, em 1998, a Cátedra Paulo Freire – um
espaço especial para o desenvolvimento de estudos e pesquisas sobre/e a
partir da obra de Paulo Freire, focalizando sua repercussão teórico-prática na
educação e sua potencialidade de fecundar novos pensamentos.
Referências: FREIRE, Paulo. A educação na cidade. São Paulo: Cortez Editora, 1993; SAUL, Ana
Maria. A teoria e a prática de Paulo Freire na construção do currículo na teoria e prática de Paulo
Freire. In: APPLE, Michael, NÓVOA António. Paulo Freire: política e pedagogia. Porto, Portugal:
Porto Editora, 1998; SAUL, Ana Maria (Org.). Paulo Freire e a formação de educadores – múltiplos
olhares. São Paulo: Editora Articulação Universidade-Escola, 2000; SILVA, Antonio Fernando Gouvêa
da. A construção do currículo na perspectiva popularcrítica: das falas significativas às práticas
contextualizadas. Tese (Doutorado em Educação). São Paulo: PPGEducação; Currículo/PUC SP, 2004.
4 Agostinho Reis Monteiro, da Universidade de Lisboa, na comunicação “Paulo Freire e o direito à educação”,
apresentada no I Encontro Internacional sobre Paulo Freire (São Paulo, Instituto Paulo Freire, abril de 1998). O
trecho transcrito está na pág. 8 dessa comunicação.