Dicionario-Paulo-Freire-versao-1

humano é, desta forma, um mundo de comunicação” (FREIRE, 1971, p. 44,
grifos nossos). Isso implica coparticipação ativa de ambos os sujeitos
envolvidos, o que descarta ação expositiva, com pouca inteligibilidade,
comumente vivenciada por nós nesta sociedade dita do conhecimento. Afinal
comunicação verdadeira, segundo Freire, não parece estar na exclusiva
transferência ou transmissão do conhecimento de um sujeito a outro, mas em
sua co-participação no ato de compreender a significação do significado. Essa
é uma comunicação que se faz criticamente. Lembramos que, na codificação
pedagógica, há comunicação verdadeira, que é intercomunicação.
Referências: FREIRE, Paulo. Educação como prática para a liberdade: e outros escritos. Rio de
Janeiro: Paz e FREIRE, Paulo. Educação e atualidade brasileira. Recife: UFR, 1959. Edição Cortez/IPF
2001. Terra, 1976. 149 p.; FREIRE, Paulo. Extensão ou comunicação? 1. ed. Rio de Janeiro: Paz e
Terra, 1971. 93 p.; FREIRE, Paulo. Pedagogia da esperança: um reencontro com a pedagogia do
oprimido. São Paulo: Paz e Terra, 1992. 245 p.; FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 1. ed. Rio de
Janeiro: Paz e Terra, 1970. 218 p.; FREIRE, Paulo. Política e educação. 1. ed. São Paulo: Cortez, 1993.