Inteligencia-emocional-Daniel-Goleman

eles mais uma vez se tornaram insensíveis à dor, como
tinham feito originalmente quando receberam os choques.
Ver Roger Pitman, “Naloxone-Reversible Analgesic
Response to Combat-Related Stimuli in Posttraumatic Stress
Disorder”, Archives of General Medicine (junho de 1990).
Ver também Hillel Glover, “Emotional Numbing: A Possible
Endorphin-Mediated Phenomenon Associated with Postraumatic
Stress Disorders and Other Allied
Psychopathologic States”, Journal of Traumatic Stress 5, 4
(1992).
13. Os indícios do cérebro examinados nesta seção se baseiam
no excelente artigo de Dermis Charney, “Psychobiologic
Mechanisms”.
14. Charney, “Psychobiologic Mechanisms”, 300.
15. Papel do córtex pré-frontal no desaprendizado do medo: no
estudo de Richard Davidson, mediu-se a reação de suor de
voluntários (um barômetro da ansiedade) quando ouviam
um tom seguido de um barulho alto, desagradável. O alto
barulho disparava um aumento de suor. Após algum
tempo, só o tom já bastava para provocar o mesmo
aumento, mostrando que os voluntários haviam aprendido
uma aversão ao tom. Continuando a ouvir o tom sem o
barulho desagradável, a aversão aprendida desapareceu —
o tom soava sem qualquer aumento de suor. Quanto mais
ativo o córtex pré-frontal esquerdo dos voluntários, mais
rapidamente eles perdiam o medo aprendido. Em outra
experiência que mostra o papel dos lobos pré-frontais na
superação do medo, ratos de laboratório — como tantas
vezes acontece nesses estudos — aprenderam a temer um
tom associado a um choque. Os ratos, então, passavam
pelo equivalente a uma lobotomia, uma lesão cirúrgica no
cérebro que seccionava os lobos pré-frontais da amígdala.
Nos vários dias seguintes, os ratos ouviam o tom sem
receber o choque elétrico. Aos poucos, num período de
dias, ratos que haviam antes aprendido a temer o tom iam
aos poucos perdendo o medo. Mas os que tinham tido os
lobos pré-frontais desligados precisavam duas vezes mais
tempo para desaprender o medo — o que sugere um
papel crucial dos lobos pré-frontais no controle do medo,
e, de um modo mais geral, no dominar lições emocionais.
Essa experiência foi feita por Maria Morgan, aluna de
Joseph LeDoux no Centro de Ciência Neural da
Universidade de Nova York.