Inteligencia-emocional-Daniel-Goleman
Bell Curve.6. QI e ocupação de ásio-americanos: James Flynn, Asian-American Achievement Beyond IQ (New Jersey: LawrenceErlbaum, 1991).7. O estudo do adiamento da satisfação em crianças de 4 anosfoi relatado em Yuichi Shoda, Walter Mischel e Philip K.Peake, “Predicting Adolescent Cognitive and Self-regulatoryCompetencies From Preschool Delay of Gratification”,Developmental Psychology, 26, 6 (1990), p. 978-986.8. Contagens SAT de crianças impulsivas e autocontroladas: aanálise dos dados do SAT foi feita por Phil Peake, psicólogodo Smith College.9. QI versus adiamento como previsores de contagens SAT:comunicado pessoal de Phil Peake, psicólogo do SmithCollege, que analisou os dados do SAT no estudo doadiamento da satisfação de Walter Mischel.10. Impulsividade e delinqüência: ver a discussão em JackBlock, “On the Relation Between IQ, Impulsivity, andDelinquency”, Journal of Abnormal Psychology, 104 (1995).11. A mãe preocupada: Timothy A. Brown e outros,“Generalized Anxiety Disorder”, em David H. Barlow (ed.),Clinical Handbook of Psychological Disorders (Nova York:Guilford Press, 1993).12. Controladores de tráfego aéreo e ansiedade: W. E. Collins eoutros, “Relationships of Anxiety Scores to Academy andField Training Performance of Air Traffic ControlSpecialists”, FAA Office of Aviation Medicine Reports (maiode 1989).13. Ansiedade e desempenho acadêmico: Bettina Seipp,“Anxiety and Academic Performance: A Meta-analysis”,Anxiety Research 4,1 (1991).14. Preocupados: Richard Metzger e outros, “Worry ChangesDecision-making: The Effects of Negative Thoughts onCognitive Processing”, Journal of Clinical Psychology(janeiro de 1990).15. Ralph Haber e Richard Alpert, “Test Anxiety”, Journal of
Abnormal and Social Psychology 13 (1958).16. Alunos ansiosos: Theodore Chapin, “The Relationship ofTrait Anxiety and Academic Performance to AchievementAnxiety”, Journal of College Student Development (maio de1989).17. Pensamentos negativos e contagens em testes: JohnHunsley, “Internal Dialogue During AcademicExaminations”, Cognitive Therapy and Research (dezembrode 1987).18. Os internos dão um doce de presente: Alice Isen e outros,“The Influence of Positive Affect on Clinical ProblemSolving”, Medical Decision Making (julho-setembro de1991).19. A esperança e uma nota ruim: C. R. Snyder e outros, “TheWill and the Ways: Development and Validation of anIndividual-Differences Measure of Hope”, Journal ofPersonality and Social Psychology 60, 4 (1991), p. 579.20. Entrevistei C. R. Snyder para o New York Times (24 dedezembro de 1991).21. Nadadores otimistas: Martin Seligman, Learned Optimism(Nova York: Knopf, 1991).22. Otimismo realista versus ingênuo: ver, por exemplo, CarolWhalen e outros, “Optimism in Children’s Judgments ofHealth and Environmental Risks”, Health Psychology 13(1994).23. Entrevistei Martin Seligman sobre otimismo para o NewYork Times (3 de fevereiro de 1987).24. Entrevistei Albert Bandura sobre auto-eficácia para o NewYork Times (8 de maio de 1988).25. Mihaly Csikszentmihalyi, “Play and Intrinsic Rewards”,Journal of Humanistic Psychology 15, 3 (1973).26. Mihaly Csikszentmihalyi: Flow: The Psychology of OptimalExperience. (Nova York: Harper and Row, 1990).27. “Como uma cachoeira”: Newsweek (28 de fevereiro de
- Page 332 and 333: em casa”.Essas linhas paralelas d
- Page 334 and 335: as ruas, o lar.Vejam o depoimento d
- Page 336 and 337: • Maior capacidade de se concentr
- Page 338 and 339: sua vez permitem o verdadeiro compr
- Page 340 and 341: Apêndice AQue é Emoção?Uma pala
- Page 342 and 343: Apêndice BCaracterísticas daMente
- Page 344 and 345: querido — tem de ser continuament
- Page 346 and 347: Se a mente emocional segue essa ló
- Page 348 and 349: tipo exclusivo de sinais que o corp
- Page 350 and 351: de onde ele vem — será o gato? A
- Page 352 and 353: possuído pelo medo: percebe o cara
- Page 354 and 355: à crítica, resistir a influência
- Page 356 and 357: reconhecer as conseqüências de su
- Page 358 and 359: Mark Greenberg, Projeto Pista de Al
- Page 360 and 361: Project”, in J. McCord e R. Tremb
- Page 362 and 363: RESULTADOS:• Mais sensível aos s
- Page 364 and 365: da Universidade da Califórnia, em
- Page 366 and 367: Search Institute: http://www.search
- Page 368 and 369: Objetiva, 2001.Gottman, John. Intel
- Page 370 and 371: PARTE UM: O CÉREBRO EMOCIONALCapí
- Page 372 and 373: Joseph, op. cit., p. 83. Por outro
- Page 374 and 375: 11. Grande parte dessa especulaçã
- Page 376 and 377: 19. Córtex pré-frontal: Antonio D
- Page 378 and 379: QI. Ele constata que há uma modest
- Page 380 and 381: Change”, em Wegner e Pennebaker,
- Page 384 and 385: 1994).28. Entrevistei o Dr. Csiksze
- Page 386 and 387: 16. Os estudos da ligação entre e
- Page 388 and 389: 14. Hatch, “Social Intelligence i
- Page 390 and 391: “Attributing Negative Intent to W
- Page 392 and 393: 10. Thomas Pettigrew: entrevistei P
- Page 394 and 395: motivo, os dados mais convincentes
- Page 396 and 397: células brancas fundamentais para
- Page 398 and 399: de sua doença. Mesmo com impedimen
- Page 400 and 401: 50. Preparação emocional para a c
- Page 402 and 403: (quase duas vezes mais meninos que
- Page 404 and 405: 10. O cérebro, tentanto baixar a t
- Page 406 and 407: 16. Recuperação de PTSD: soube de
- Page 408 and 409: 8. Kagan, Galen’s Prophecy, p. 19
- Page 410 and 411: colegas; há uma geração atrás a
- Page 412 and 413: quanto na delinqüência. Quanto à
- Page 414 and 415: 101 (1992).35. Taxa de depressão r
- Page 416 and 417: outros, “Plasma GABA-like Activit
- Page 418 and 419: 4. Projeto Desenvolvimento das Cria
- Page 420: Environments”, Ethology and Socio
Abnormal and Social Psychology 13 (1958).
16. Alunos ansiosos: Theodore Chapin, “The Relationship of
Trait Anxiety and Academic Performance to Achievement
Anxiety”, Journal of College Student Development (maio de
1989).
17. Pensamentos negativos e contagens em testes: John
Hunsley, “Internal Dialogue During Academic
Examinations”, Cognitive Therapy and Research (dezembro
de 1987).
18. Os internos dão um doce de presente: Alice Isen e outros,
“The Influence of Positive Affect on Clinical Problem
Solving”, Medical Decision Making (julho-setembro de
1991).
19. A esperança e uma nota ruim: C. R. Snyder e outros, “The
Will and the Ways: Development and Validation of an
Individual-Differences Measure of Hope”, Journal of
Personality and Social Psychology 60, 4 (1991), p. 579.
20. Entrevistei C. R. Snyder para o New York Times (24 de
dezembro de 1991).
21. Nadadores otimistas: Martin Seligman, Learned Optimism
(Nova York: Knopf, 1991).
22. Otimismo realista versus ingênuo: ver, por exemplo, Carol
Whalen e outros, “Optimism in Children’s Judgments of
Health and Environmental Risks”, Health Psychology 13
(1994).
23. Entrevistei Martin Seligman sobre otimismo para o New
York Times (3 de fevereiro de 1987).
24. Entrevistei Albert Bandura sobre auto-eficácia para o New
York Times (8 de maio de 1988).
25. Mihaly Csikszentmihalyi, “Play and Intrinsic Rewards”,
Journal of Humanistic Psychology 15, 3 (1973).
26. Mihaly Csikszentmihalyi: Flow: The Psychology of Optimal
Experience. (Nova York: Harper and Row, 1990).
27. “Como uma cachoeira”: Newsweek (28 de fevereiro de
Change language