Inteligencia-emocional-Daniel-Goleman

O preço para as crianças vai além do sofrimento causado
pela própria depressão. Maria Kovacs me disse:
— As crianças aprendem aptidões sociais no convívio com
os colegas, por exemplo, o que fazer quando querem uma coisa
e não a conseguem, vendo como as outras crianças lidam com
a situação e depois tentando por si mesmas. Mas as crianças
deprimidas provavelmente estão entre as crianças isoladas pelas
outras, que não querem brincar com ela.28
O mau humor ou tristeza que essas crianças sentem as leva
a não provocar qualquer contato social, ou a desviar o olhar
quando as outras tentam entrar em contato com elas — um sinal
social que as outras crianças simplesmente consideram como
rejeição; o resultado é que as crianças deprimidas acabam
rejeitadas ou isoladas no pátio da escola. Essa lacuna em sua
experiência interpessoal lhes priva de aprendizagens que
ocorreriam nos trancos e barrancos das brincadeiras, e isso as
deixa com um retardo social e emocional, com muita coisa a
alcançar depois que passa a depressão.29 Na verdade, quando
se compararam crianças deprimidas com outras sem depressão,
descobriu-se que elas eram mais socialmente ineptas, tinham
menos amigos, eram menos preferidas que as outras como
companheiras nas brincadeiras, eram menos amadas e tinham
relacionamentos mais conturbados com as outras.
Outro preço para essas crianças é o desempenho escolar; a
depressão interfere na memória e concentração, tornando mais
difícil prestar atenção na aula e reter ensinamentos. A criança
que não sente alegria com nada achará mais difícil reunir a
energia para dominar lições complexas, quanto mais para sentir
o fluxo no aprendizado. Compreensivelmente, quanto mais
tempo as crianças no estudo de Maria Kovacs passavam
deprimidas, mais suas notas caíam e pior se saíam elas nos
testes de aproveitamento e, portanto, tinham maior
probabilidade de ficarem atrasadas na escola. Na verdade, havia
uma correlação direta entre o tempo que a depressão durava e
as notas escolares, com uma queda constante no decorrer do
episódio. Toda essa dificuldade acadêmica, claro, agrava a
depressão. Como observa Maria Kovacs:
— Imagine que você já se sente deprimido e começa a darse
mal na escola, e fica em casa sozinho em vez de estar
brincando com as outras crianças.
MODOS DE PENSAR GERADORES DE DEPRESSÃO
Do mesmo modo como nos adultos, modos pessimistas de
interpretar as derrotas da vida parecem alimentar os
sentimentos de impotência e desesperança no fundo da