Inteligencia-emocional-Daniel-Goleman

dinheiro da nossa merenda, tomava nossa bicicleta, preferia
bater a conversar conosco. Era o arruaceiro clássico, partindo
para a briga à menor provocação, ou sem que houvesse
qualquer provocação. Todos tínhamos medo dele — e nos
mantínhamos a distância. Todos o detestavam e temiam;
ninguém queria brincar com ele. Era como se houvesse, por
onde quer que ele andasse no pátio, um invisível guarda-costas
que afastava as crianças da frente dele.
Garotos como Jimmy são visivelmente problemáticos. Mas o
que talvez não seja tão óbvio é que uma agressividade tão
flagrante na infância é sinal de que, no futuro, esses garotos
problemáticos sofrerão perturbações emocionais e de outra
ordem. Jimmy já estava preso por agressão aos 16 anos.
O que a agressividade na infância lega para o resto da vida
de garotos como Jimmy consta de muitos estudos.11 Como
vimos, a vida em família dessas crianças agressivas inclui,
normalmente, pais que alternam abandono com castigos severos
e arbitrários, um comportamento que, talvez
compreensivelmente, torna a criança meio paranóica ou
belicosa.
Nem todas as crianças raivosas são brigonas; algumas são
marginalizados sociais retraídos, que reagem com exagero às
provocações ou ao que consideram ser ofensa ou injustiça. Mas
uma falha de percepção comum a essas crianças agressivas é
que elas vêem pequenas ofensas onde não há intenção,
imaginando que os colegas lhe são mais hostis do que na
verdade são. Isso as leva a interpretar atos insignificantes como
ameaças — um inocente esbarro é visto como uma provocação
— e a contra-atacar. Isso, claro, faz com que as outras crianças
as evitem, tornando-as ainda mais isoladas. Essas crianças
zangadas, isoladas, são muitíssimo sensíveis a injustiças e a
tratamentos que não sejam isentos. Em geral, se sentem como
vítimas e podem citar uma série de circunstâncias em que, por
exemplo, os professores as culparam por terem feito algo que
de fato não fizeram. Outra característica dessas crianças é que,
uma vez no calor da raiva, só pensam num modo de reagir: na
porrada.
Essa percepção distorcida pode ser constatada através de
experimentos laboratoriais, em que os brigões são emparelhados
com crianças mais pacíficas, numa sessão de vídeos. Num dos
vídeos, um garoto deixa cair os livros quando outro esbarra nele,
e as crianças em redor riem; o garoto que deixou cair os livros
se zanga e tenta bater num dos que riram. No comentário sobre
o filme, o brigão acha que o garoto que bateu estava certo. Mais
revelador ainda, quando têm de classificar a agressividade dos
garotos durante a discussão sobre o filme, os brigões consideram