Inteligencia-emocional-Daniel-Goleman

de uma quase duplicação do número de crianças com
problemas emocionais que sugerem a necessidade desse tipo de
ajuda, mas que não a recebem (um mau sinal) — de cerca de
9% em 1976 para 18% em 1989.
Urie Bronfenbrenner, eminente psicólogo da Universidade de
Cornell, que realizou uma pesquisa comparativa sobre o bemestar
de crianças, em nível internacional, declara:
— Na falta de bons sistemas de apoio, as tensões externas
tornaram-se tão grandes que mesmo famílias bem-estruturadas
estão desmoronando. A atividade febril, instabilidade e
inconsistência da vida diária grassam em todos os segmentos de
nossa sociedade, incluindo os bem-educados e ricos. O que está
em jogo é a próxima geração, sobretudo a dos homens que,
quando adultos, ficam especialmente vulneráveis a forças
desintegradoras como os efeitos devastadores do divórcio, da
pobreza e do desemprego. O status das crianças e famílias
americanas está mais desesperador que nunca... Estamos
privando milhões de crianças da competência e caráter
moral.10
Esse não é um fenômeno americano, mas global. A
competitividade econômica, em nível mundial, que barateia o
custo da mão-de-obra, cria forças econômicas que pressionam a
família. Vivemos tempos de famílias economicamente acossadas,
em que os pais trabalham muitas horas, de modo que os filhos
são deixados por sua própria conta e risco ou aos cuidados da
televisão, a babá substituta; em que mais crianças do que nunca
são criadas na pobreza; em que famílias-de-um-só-pai ou mãe
são cada vez mais comuns; em que mais bebês e crianças
pequenas são deixados em creches tão mal equipadas que
equivalem ao abandono. Tudo isso acarreta, mesmo para pais
bem-intencionados, a perda, cada vez maior, de incontáveis
oportunidades para pequenos e protetores intercâmbios com
seus filhos, fundamentais para o desenvolvimento das aptidões
emocionais.
Se as famílias não mais têm condições de dar aos seus filhos
um embasamento para que pisem em solo firme, o que
devemos fazer? Um olhar mais atento sobre o mecanismo dos
problemas específicos sugere como determinados dados sobre
aptidões emocionais ou sociais colocam as fundações para
graves problemas — e como corretivos ou preventivos bem
orientados podem manter mais crianças no caminho certo.
DOMANDO A AGRESSÃO
Em minha escola primária, o valentão era Jimmy, quartanista
quando entrei na primeira série. Era ele quem roubava o