Inteligencia-emocional-Daniel-Goleman

engravida. Em 1993, constatou-se que o número de meninas,
entre 10 e 14 anos, que se tornaram mães aumentara
constantemente durante cinco anos seguidos — elas são os
“bebês que têm bebês” —, e a mesma ocorrência se deu com a
proporção de gestação indesejada em adolescentes e a pressão
de colegas para fazer sexo. As taxas de doenças venéreas
triplicaram nas últimas três décadas.5
Embora esses números sejam desencorajadores, se olharmos
a juventude afro-americana, sobretudo nos centros urbanos, eles
são absolutamente sombrios — todos os percentuais são muito
mais altos, às vezes triplicados, ou ainda mais altos. Por
exemplo, o uso de heroína e cocaína entre a juventude branca
subiu cerca de 300% nas duas décadas antes da de 90; entre os
afro-americanos, saltou assombrosas 13 vezes o percentual de
vinte anos antes.6
A maior causa de invalidez entre adolescentes é psicológica.
Sintomas de depressão, severa ou branda, afetam até um terço
dos adolescentes; nas garotas, a incidência de depressão dobra
na puberdade. A incidência de problemas caracterizados como
desordens de alimentação entre adolescentes atingiu nível
estratosférico.7
Finalmente, a menos que algo de novo aconteça, as
perspectivas a longo prazo de os jovens casais viverem juntos
de forma frutífera e estável tornam-se cada vez mais lúgubres a
cada geração. Como vimos no Capítulo 9, enquanto nas décadas
de 1970 e 80 o percentual de divórcio era por volta de 50%,
quando entramos na década de 1990 a previsão era de que dois
em três recém-casados se divorciariam.
MAL-ESTAR EMOCIONAL
Essas estatísticas alarmantes são como o canário no túnel do
trabalhador de mina de carvão, cuja morte avisa que há pouco
oxigênio. As estatísticas, porém, não mostram o que ainda não
se configurou como crise de fato. As circunstâncias
problemáticas em que vivem nossas crianças podem ser vistas
em níveis mais sutis, no dia-a-dia de suas vidas. Talvez os mais
reveladores de todos os dados — um barômetro direto da queda
nos níveis de competência emocional — venham de uma
amostragem nacional de crianças americanas de 7 a 16 anos,
que comparou sua condição emocional em meados da década
de 1970 e no fim da de 80.8 Com base em avaliações de pais e
professores, houve uma piora constante. Nenhum problema se
destacou; todos os indicadores simplesmente apontaram para o
lado negativo. As crianças, em média, não estavam bem nos
seguintes pontos específicos: