Inteligencia-emocional-Daniel-Goleman

14
Temperamento
Não é Destino
Os padrões emocionais aprendidos podem ser mudados, porque
temperamento não é destino. Mas o que dizer sobre as respostas
que são parte de nossa herança genética — como mudar
reações habituais de pessoas que, por natureza, por exemplo,
são muito explosivas ou terrivelmente tímidas? Essa faixa do
comportamento emocional é parte do temperamento, o
murmúrio de sentimentos de fundo que assinalam nossa
disposição básica. O temperamento pode ser definido em
termos dos estados de espírito que tipificam nossa vida
emocional. Em certa medida, cada um de nós tem um tipo de
emoção favorecida; o temperamento é um dado no nascimento,
parte da loteria genética que tem força compulsória no
desenrolar da vida. Qualquer pai sabe disso: desde o nascimento,
a criança é calma e plácida, ou obstinada e difícil. O que cabe
indagar é se um dado conjunto emocional pode ser mudado
pela experiência. Nossa biologia determina o nosso destino, ou é
possível a uma criança que nasça tímida tornar-se um adulto
mais confiante?
A resposta mais esclarecedora a essa questão está no
trabalho de Jerome Kagan, eminente psicólogo
desenvolvimentista da Universidade de Harvard.1 Ele afirma que
existem pelo menos quatro tipos de temperamento — tímido,
ousado, otimista e melancólico — e que cada um deles é função
de um padrão diferente de atividade cerebral. Provavelmente, há
inúmeras diferenças de herança temperamental, cada uma
baseada em diferenças inatas nos circuitos emocionais; diante de
um determinado tipo de emoção, as pessoas podem diferir na
facilidade com que ela dispara, no quanto dura, na intensidade
que alcança. O trabalho de Kagan se centra num desses
padrões: a dimensão de temperamento que vai da ousadia à
timidez.
Durante décadas, mães têm levado seus bebês e filhos
pequenos ao Laboratório de Desenvolvimento Infantil de Kagan,
no 14º andar do William James Hall, em Harvard, para
participar de estudos sobre o desenvolvimento infantil. Foi ali
que Kagan e co-pesquisadores observaram sinais iniciais de
timidez num grupo de crianças de um ano e nove meses. Nas
brincadeiras com outras crianças, algumas eram esfuziantes e
espontâneas, brincando sem a menor hesitação. Outras, porém,