Inteligencia-emocional-Daniel-Goleman

tempo. Não aproveitam o momento para uma
aproximação maior com o filho ou para iniciá-lo na
competência emocional.
• “Laissez-faire.” Esses pais sabem o que o filho está
sentindo, mas partem do princípio que qualquer que seja a
forma com que a criança vá lidar com a tempestade
emocional está ótimo — por exemplo, até mesmo batendo
em alguém. Tal como aqueles pais que ignoram os
sentimentos da criança, estes pais raramente intervêm
para sugerir ao filho um sentimento diferente. Tentam
aliviar todas as perturbações e, por exemplo, serão
capazes de “comprar” a criança para que ela não fique
triste ou zangada.
• Ser muito rigoroso, não respeitar o que a criança sente.
Esses pais são em geral desaprovadores, severos nas
críticas e nos castigos. Podem, por exemplo, proibir
qualquer manifestação de raiva e castigá-las ao menor
sinal de irritabilidade. São os pais que berram irados com
a criança que tenta argumentar: “Não fale assim comigo!”
Finalmente, há pais que aproveitam um momento de
perturbação do filho para agir como uma espécie de treinador
ou mentor emocional. Levam os sentimentos do filho tão a sério
que fazem tudo para entender o que exatamente se passou
(“Você está triste porque Tommy o magoou?”) e para ajudá-lo a
encontrar uma forma de não se sentir tão mal (“Em vez de
bater nele, por que você não brinca com outra coisa até sentir
vontade de voltar a brincar com ele?”).
Para serem treinadores tão eficientes, os próprios pais devem
ter uma compreensão profunda acerca dos rudimentos da
inteligência emocional. Uma das coisas que uma criança deve
saber, e que faz parte de sua aprendizagem emocional, é, por
exemplo, distinguir sentimentos; se, por exemplo, um pai está
fora de sintonia com seu próprio sentimento de tristeza, ele não
será capaz de ajudar o filho a saber a diferença que há entre
lamentar uma perda, sentir-se triste num filme triste e sentir
tristeza porque alguma coisa ruim aconteceu com alguém que a
criança gosta. Além dessa distinção, há compreensões mais
sofisticadas acerca de emoções, como, por exemplo, saber que
a raiva vem do fato de nos sentirmos magoados.
À medida que crescem, as crianças vão adquirindo
maturidade para chegar a um outro nível de aprendizagem
emocional. Mudam as crianças e muda a forma como elas
lidam com as emoções. Como vimos no Capítulo 7, as lições de
empatia começam na infância, com pais em sintonia com os
sentimentos de seus bebês. Embora algumas aptidões emocionais