Inteligencia-emocional-Daniel-Goleman

Agradecimentos
Ouvi pela primeira vez a expressão “alfabetização emocional”
de Eileen Growald, então fundadora e presidente do Instituto
para o Progresso da Saúde. Foi essa conversa casual que
espicaçou meu interesse e deu forma às pesquisas que
finalmente deram corpo a este livro. Desde então, tem sido um
prazer ver Eileen cuidando desse campo.
O apoio do Instituto Fetzer, em Kalamazoo, no estado de
Michigan, deu-me a oportunidade de estudar mais
profundamente o que significaria “alfabetização emocional”, e
sou grato pelo crucial encorajamento inicial de Rob Lehman,
presidente do instituto, e a constante colaboração com David
Sluyter, o diretor de programa desse instituto. Foi Rob Lehman
quem, no começo de minhas pesquisas, me exortou a escrever
um livro sobre alfabetização emocional.
Entre minhas maiores dívidas, está aquela com centenas de
pesquisadores que durante esses anos partilharam comigo suas
descobertas, e cujos trabalhos são analisados e sintetizados aqui.
A Peter Salovey, de Yale, devo o conceito de “inteligência
emocional”. Também ganhei muito participando diretamente do
trabalho em andamento de muitos educadores e praticantes da
arte de prevenção básica, que estão na linha de frente do
nascente movimento pela alfabetização emocional. Os trabalhos
em prática que estão empenhados em levar maiores aptidões
sociais e emocionais às crianças e recriar escolas como
ambientes mais humanos foram uma inspiração. Entre eles estão
Mark Greenberg e David Hawkins, da Universidade de
Washington; David Schaps e Catherine Lewis, do Centro de
Estudos Desenvolvimentistas, em Oakland, na Califórnia; Tim
Shriver, no Centro de Estudos da Criança de Yale; Roger
Weissberg, na Universidade de Illinois, em Chicago; Maurice
Elias, em Rutgers; Shelly Kessler, do Instituto Goddard de Ensino
e Aprendizado em Boulder, no Colorado; Chevy Martin e Karen
Stone McCown, no Centro de Aprendizado Nueva, em
Hillsbourogh, na Califórnia; e Linda Lantieri, diretora do Centro
Nacional para Solução Criativa para Conflitos, na cidade de
Nova York.
Tenho uma dívida especial com os que reviram e
comentaram partes do manuscrito: Howard Gardner, da
Faculdade de Educação da Universidade de Harvard; Peter
Salovey, do departamento de psicologia da Universidade de
Yale; Paul Ekman, diretor do Laboratório de Interação Humana