Inteligencia-emocional-Daniel-Goleman

Há uma seleção natural do tipo de professor que gravita
para cursos como esses, porque nem todos possuem o
temperamento adequado. Para começar, eles precisam se sentir
à vontade para falar sobre sentimentos; nem todos são ou
querem ser assim. Pouca coisa ou nada na educação padrão dos
professores os prepara para esse tipo de ensinamento. É por
essa razão que os programas de alfabetização emocional,
normalmente, fornecem aos professores em perspectiva várias
semanas de treinamento especial na técnica.
Embora muitos professores possam relutar no início a
enfrentar um tópico que julgam tão estranho à sua formação e
rotinas, há indícios de que, uma vez que se dispõem a tentar, a
maioria fica mais satisfeita do que aborrecida. Nas escolas de
New Haven, quando os professores souberam que iam ser
treinados para dar os novos cursos de alfabetização emocional,
31% disseram que relutavam em fazê-lo. Após um ano dando os
cursos, mais de 90% disseram que estavam satisfeitos, e que
queriam voltar a dá-los no ano seguinte.
UMA MISSÃO MAIOR PARA AS ESCOLAS
Além do treinamento do professor, a alfabetização emocional
amplia nossa visão acerca do que é a escola, explicitando-a
como um agente da sociedade encarregado de constatar se as
crianças estão obtendo os ensinamentos essenciais para a vida
— isto significa um retorno ao papel clássico da educação. Esse
projeto maior exige, além de qualquer coisa específica no
currículo, o aproveitamento das oportunidades, dentro e fora das
salas de aula, para ajudar os alunos a transformar momentos de
crise pessoal em lições de competência emocional. Também
funciona melhor quando as lições em classe são coordenadas
com o que se passa na casa das crianças. Muitos programas de
alfabetização emocional incluem aulas especiais para pais, a
fim de transmitir a eles o que seus filhos estão aprendendo, não
apenas para complementar o que se dá na escola, mas para
ajudar os pais que querem lidar mais efetivamente com a vida
emocional de seus filhos.
Assim, as crianças recebem mensagens consistentes sobre
competência emocional em todas as áreas da vida. Nas escolas
de New Haven, diz Tim Shriver, diretor do Programa de
Competência Social, “se os garotos se metem numa briga na
lanchonete, são mandados a um colega mediador, que se senta
com eles e soluciona o conflito com a mesma técnica de adoção
de perspectiva que eles aprenderam na aula. Treinadores usam
a técnica de solução de conflito no campo de esportes. Temos
classes para pais sobre o uso desses métodos com as crianças