Inteligencia-emocional-Daniel-Goleman

drogas e, mais recentemente, à violência. O problema dessas
campanhas, porém, é que chegam tarde demais, depois que o
problema visado já atingiu proporções epidêmicas e deitou
firmes raízes na vida dos jovens. São intervenção em crises, o
que equivale a enviar ambulâncias para o resgate, em vez de
dar uma vacina que previna a doença. Em vez de mais
“guerras” desses tipos, o que precisamos é seguir a lógica da
prevenção, oferecendo às nossas crianças aptidões para
enfrentar a vida que aumentarão suas oportunidades de evitar
todos esses problemas.61
Ao me centrar em déficits emocionais e sociais não estou
descartando o papel de outros fatores de risco, como ser criado
numa família fragmentada, violenta ou caótica, ou num bairro
pobre, de alta criminalidade e com drogas à solta. A própria
pobreza desfecha golpes nas crianças: as mais pobres, aos 5
anos, já são mais medrosas, ansiosas e tristes que suas colegas
mais bem aquinhoadas, e têm mais problemas de
comportamento como freqüentes faniquitos e destruição de
coisas, uma tendência que continua pela adolescência adentro. A
pressão da pobreza também corrói a vida familiar: tende a
haver menos expressão de carinho de parte dos pais, mais
depressão nas mães (muitas vezes solteiras e desempregadas) e
maior recurso a castigos severos como berros, pancadas e
ameaças físicas.62
Mas a competência emocional desempenha um papel mais
forte e mais importante do que as pressões familiares e
econômicas — e pode ser decisiva na determinação da medida
em que qualquer criança ou adolescente é destruído por esses
sofrimentos ou encontra um núcleo de maleabilidade para
sobreviver a eles. Estudos de longo prazo com centenas de
crianças criadas na pobreza, em famílias que as maltratavam,
ou com um dos pais com grave doença mental, mostram que os
que são maleáveis mesmo diante dos mais severos sofrimentos
tendem a ter aptidões emocionais fundamentais.63 Entre outras,
uma cativante sociabilidade que atrai as pessoas para elas,
autoconfiança, persistência otimista diante do fracasso ou
frustração, capacidade de rápida recuperação de perturbações e
uma natureza aberta.
A grande maioria das crianças enfrenta essas dificuldades
sem terem essas vantagens. Claro, muitas dessas aptidões são
inatas, a loteria dos genes — mas mesmo qualidades de
temperamento podem mudar para melhor, como vimos no
Capítulo 14. Uma linha de intervenção, claro, é política e
econômica, dirigida à pobreza e a outras condições sociais que
são a causa desses problemas. Mas, além dessas estratégias (que
parecem estar cada vez mais excluídas da agenda social), muito