Inteligencia-emocional-Daniel-Goleman

da escola primária, e com isso perdem uma das oportunidades
essenciais de crescimento emocional.45 Um amigo pode fazer a
diferença — mesmo quando todos os outros dão as costas (e
mesmo quando essa amizade não é tão sólida assim).
TREINAMENTO PARA A AMIZADE
Há esperança para as crianças rejeitadas, apesar de sua
inépcia. Steven Asher, psicólogo da Universidade de Illinois,
projetou uma série de sessões de “treinamento para a amizade”,
para crianças rejeitadas por seus colegas, que mostrou algum
êxito.46 Identificando alunos da terceira e quarta séries que
eram os menos queridos de suas classes, ofereceu-lhes seis
sessões sobre como “tornar as brincadeiras mais divertidas”,
sendo “amigo, divertido e legal”. Para evitar estigmas, dizia-se às
crianças que elas atuavam como “consultoras” do treinador, que
tentava aprender que tipos de coisas tornam mais agradáveis as
brincadeiras.
As crianças foram treinadas para agir da forma —
identificada por Asher — como se comportavam as crianças
que eram queridas pelos coleguinhas. Por exemplo, eram
estimuladas a pensar em sugestões e acordos alternativos (em
vez de brigar), se discordavam das regras das brincadeiras;
lembrar-se de conversar e fazer perguntas sobre a outra criança
enquanto brincam; escutar e olhar a outra criança para ver
como ela está se sentindo; dizer alguma coisa simpática quando
a outra pessoa faz algo bem-feito; sorrir e oferecer ajuda ou
sugestões e encorajamento. As crianças também
experimentaram essas amenidades sociais básicas quando
jogavam, por exemplo, o tira-varinhas, com um colega de
classe, e eram treinadas depois sobre até onde se haviam saído
bem. Esse minicurso de entrosamento teve um efeito notável: um
ano depois, as crianças treinadas — todas escolhidas por serem
as menos queridas em suas classes — achavam-se na faixa de
popularidade mediana na sala de aula. Nenhuma era uma
estrela social, mas nenhuma era uma rejeitada.
Resultados semelhantes foram conseguidos por Stephen
Nowicki, psicólogo na Universidade Emery.47 Seu programa
treina aqueles que são socialmente marginalizados para que
aprimorem a capacidade de interpretar e reagir adequadamente
aos sentimentos de outras crianças. As crianças, por exemplo,
são filmadas em vídeo enquanto exercitam a expressão de
sentimentos como a alegria ou tristeza, e treinadas para
aprimorar a expressão das emoções. Depois, experimentam
esse aprendizado com uma criança que querem ter como
amiga.