Inteligencia-emocional-Daniel-Goleman

na boca, para ver se também doem. Ao ver a mãe chorar, um
bebê enxugou os próprios olhos, embora não tivessem lágrimas.
Essa mímica motora, como é denominada, é o significado
técnico original da palavra empatia, como pela primeira vez
foi usada, na década de 1920, por E. B. Titchener, psicólogo
americano. Esse sentido é um pouco diferente de sua introdução
original em inglês, do grego empátheia, “entrar no sentimento”,
termo inicialmente usado por teóricos da estética para designar
a capacidade de perceber a experiência subjetiva de outra
pessoa. A tese de Titchener era de que a empatia vinha de uma
espécie de imitação física da angústia de outra pessoa, que
então evoca os mesmos sentimentos em nós. Ele procurou uma
palavra distinta de simpatia, algo que sentimos pelo que o outro
está vivenciando, sem, contudo, sentir o que esse outro está
sentindo.
A mímica motora desaparece do repertório dos bebês por
volta dos dois anos e meio, quando eles percebem que o
sofrimento de outra pessoa é diferente do deles, e então podem
melhor consolá-los. Um incidente típico, extraído do diário de
uma mãe:
O bebê de um vizinho chora... e Jenny se aproxima
e tenta dar-lhe biscoito. Segue-o por toda parte e
começa a choramingar. Então, tenta alisar os cabelos
dele, mas ele se afasta... Ele se acalma, mas Jenny
continua preocupada. Continua a trazer-lhe brinquedos
e a dar-lhe tapinhas na cabeça e nos ombros.6
Nessa altura de seu desenvolvimento, os bebês começam a
se diferenciar na sensibilidade geral às perturbações emocionais
de outras pessoas, com alguns, como Jenny, sendo agudamente
conscientes e outros desligando-se. Uma série de estudos feitos
por Marian Radke-Yarrow e Carolyn Zahn-Waxler, do Instituto
Nacional de Saúde Mental, mostrou que grande parte dessa
diferença em interesse empático tinha a ver com a maneira
como os pais educavam seus filhos. Elas constataram que as
crianças eram mais empáticas quando a educação incluía
chamar fortemente a atenção para a aflição que o mau
comportamento delas causava nos outros: “Veja como você a
deixou triste” em vez de “Isso foi malfeito”. Também
descobriram que a empatia das crianças é igualmente moldada
por verem como os outros reagem quando alguém mais está
aflito; imitando o que vêem, as crianças desenvolvem um