Inteligencia-emocional-Daniel-Goleman

membros da equipe americana com 20 anos — os
mergulhadores chineses iniciavam seu rigoroso treino aos 4 anos.
Do mesmo modo, os melhores virtuoses do violino do século XX
começaram a estudar o instrumento por volta dos 5 anos de
idade; os campeões internacionais de xadrez iniciaram-se no
jogo numa idade média de 7 anos, enquanto os que se elevavam
apenas à projeção nacional começavam aos 10. A iniciação
precoce oferece uma vantagem para a vida inteira: os melhores
alunos de violino da melhor academia de música de Berlim,
todos com vinte e poucos anos, haviam acumulado 10 mil horas
de ensaio em suas vidas, e os da segunda leva, uma média de
7.500 horas.
O que parece distinguir os melhores nas competições de
outros com capacidade mais ou menos semelhante é o grau em
que, começando cedo na vida, podem manter uma árdua rotina
de exercício durante anos e anos. E essa obstinação depende de
características emocionais — entusiasmo e persistência diante
dos reveses — acima de tudo mais.
Uma outra contribuição que a motivação oferece para o
sucesso na vida, além de outras capacidades inatas, pode ser
vista no notável desempenho de estudantes asiáticos nas escolas
e profissões americanas. Um exame detalhado das provas
sugere que as crianças asiático-americanas podem ter uma
vantagem média de QI sobre os brancos de apenas dois ou três
pontos.5 Contudo, com base nas profissões, como direito e
medicina, opção de muitos asiático-americanos, como grupo
eles se comportam como se tivessem um QI muito mais alto —
o equivalente a um QI de 110 para os nipo-americanos e de
120 para os sino-americanos.6 O motivo parece ser que, desde
os primeiros anos de escola, as crianças asiáticas se esforçam
mais que as brancas. Sanford Dorenbusch, sociólogo de Stanford
que estudou mais de 10 mil ginasianos, constatou que os asiáticoamericanos
passavam 40% mais tempo fazendo trabalho de
casa que os outros.
— Enquanto a maioria dos pais americanos aceita o fato de
os seus filhos serem mais fracos em determinadas disciplinas e
investirem mais naquelas em que se saem melhor, para os
asiáticos o comportamento é inverso: estudar mais à noite, e se
ainda assim não dá certo, levantar-se mais cedo e estudar de
manhã. Eles acreditam que qualquer um pode se sair bem na
escola com o esforço adequado.