Apostila Mentoreo Eficaz

MENTOREO EFICAZ – AULA 1
MENTORES DOADORES DE VIDA
Esta primeira aula define o mentoreamento e mostra como ele pode se manifestar na vida
cotidiana. Expõem as duas linhas Mais comuns, quais devem ser os alvos de vínculo de
mentoria saudável e como podemos construir alicerces para essa relação.
1ª DEFINIR OS TERMOS
Sem dúvida este termo tornou-se uma palavra da moda e infelizmente ele acumulou diversos
significados ao longo de sua estrada. Para definirmos e oferecer algum significado logo de
inicio, apresento a vocês uma adaptação para esta experiência fantástica.
“O mentoreamento é uma experiência relacional em que uma pessoa confere capacitação e
autonomia a outra, mediante o compartilhamento de seus conhecimentos e recursos.”
Este é um recurso positivo onde capacita o indivíduo a desenvolver seu potencial. Todo líder
deseja encerrar a carreira com chave de ouro. Ao enxergar isso como melhoria certamente
você terá grande sucesso, isto também pode lhe ajudar a reduzir a probabilidade de falha na
liderança, proporcionar prestação de contas necessárias e capacitar um indivíduo que seja
receptivo e tenha potencial para liderar.
“O mentoreamento é um cérebro a nossa disposição, um ombro para chorar e empurrão para
nos fazer caminhar. (Fundação do Individuo Incomum).”
2ª CONCEITO AO LONGO DOS ANOS.
Interessante, a mentoria não é conceito novo, mas nas culturas antigas dos gregos e hebreus,
por exemplo, houve algumas formas de mentoreamento, ambas contavam com seu próprio
“modelo” para forma discípulos. Com os gregos teve origem na mitologia grega antiga, os
gregos fizeram da mentoria uma arte onde havia discípulos por todos os cantos, por exemplo,
o filósofo Platão foi discípulo de Sócrates, Aristóteles discípulo de Platão e acredite se quiser
Alexandre o Grande foi discípulo de Aristóteles. Porém o método Hebreu é distinto em seu
foco e método vamos ver as Diferenças:
I - Para o modelo grego podemos defini-lo como método acadêmico onde suas marcas são
palavras e informações, tem-se ainda a figura de um mestre transmitindo a seus alunos. A
natureza do processo é acadêmica, isto é, cerebral e cognitiva.
II - Para o método Hebraico podemos defini-lo “caminhada” onde o professor - ou mentor
convida o aluno a caminhar com ele, é uma ferramenta onde mentor tem muita instrução
verbal a oferecer, mais esta não é sua única ferramenta.
A seguir segue uma tabela trazendo algumas Diferenças
MODELO GREGO
MODELO SALA DE AULA
ACADÊMICO
PASSIVO
TEORICO
MODELO HEBRAICO
MODELO COACH
RELACIONAL
EXPERIMENTAL
TREINAMENTO

Evidentemente o nome dos dois métodos vem da cultura que se originam, muito antes de
Jesus escolher 12 homens para mentorear, a antiga cultura grega já estava formando vários
discípulos, todavia este modelo grego era bastante filosófico, e embora fizesse uso da
dialética socrática era menos experimental e mais passivo semelhante a escolas,
universidades entre outras instituições.
Na cultura Hebraica o grande X da questão não era “O que você esta estudando”, mas sim
“Com quem você está aprendendo”. A ênfase estava no mentor. Cristo escolhendo seus 12
discípulos como aprendizes do que acadêmicos, recebendo assim um treinamento prático.
Contudo nos dias com avanço da tecnologia houve uma mudança no processo de
aprendizado onde se passou a ter computadores, vídeos etc. Com isso o vínculo de
relacionamento que antes existia entre transmissor e receptor começou a enfraquecer. A
sociedade nos dias atuais tem redescoberto o processo de aprendizado e de amadurecimento
e que requer tempo e diferentes relações. O ressurgimento da mentoria em praticamente
todos os campos ocupacionais e áreas da vida.
ESTUDAR O CASO DE HELLEN KELLER
3ª MENTORES TRANSMISSORES DE VIDA
O primeiro ponto que posso destacar é que nessa fase é necessário um investimento intenso
para produzir vida em nosso mentoreado. Segue alguns pontos:
EXTENUAÇÃO DE VIDA
ESTRESSE E COMPETIÇÃO
PROGRIDE E REGRAS E ROTINAS
ESTREITA E RÍGIDA
FOCO EM ASSUNTOS
PERGUNTA: O QUE TENHO?
SUCESSO BASEADO NA
COMPETIÇÃO
FOCO NAS TÉCNICAS
IMPÕE CONTROLE SOBRE O
MENTOREADO
ALVO É CONCLUIR O PLANO DE
AULA
AGE POR OBRIGAÇÃO
ORIENTADO PARA CONTEÚDO
REPELE: CÔMPUTO DE ERROS E
ACERTOS
RESULTADO: DESEMPENHO
CANSADO
TRANSMISSÃO DE VIDA
INOCÊNCIA E PAZ
PROGRIDE NO RELCIONAMENTO
ABERTA E RELACIONAL
FOCO EM ALUNOS
PERGUNTA: DO QUE PRECISAM?
SUCESSO BASEADO NA CONEXÃO
FOCO NA ATMOSFERA
EXPRESSA CONFIANÇA NO
MENTOREADO
O ALVO É COMPLETAR O ALUNO
AGE POR EMPENHO E GRATIDÃO
ORIENTADO PARA MUDANÇAS
ATRAI: DOAÇÃO CONTÍNUA
RESULTADO: SERVIÇO INFLUENTE
OBSERVAÇÕES E ABORDAGENS
Pessoas que conseguem transmitir vidas se saem melhores como mentoras, no entanto com
o passar do tempo alguns efeitos negativos começam aparecer e necessário tomar alguns
cuidados.

1. No início agimos como transmissores de vida com o passar do tempo nos tornamos
extenuador.
2. Conforme progredimos como lideres, passamos a ter mais orgulho em nossa
competência do que na nossa conexão com as pessoas.
3. Mais fácil exercer uma liderança baseada em regras do que na liderança baseado em
relacionamento.
4. Pressões acadêmicas ou econômicas incentivam hábitos e atitudes que consomem
vida
5. É possível disciplinar alunos e até mesmo demitir alguém mantendo, ao mesmo tempo,
uma atitude que transmite vida.
6. Pessoas que extenuam vida procuram estar no controle; pessoas que transmitem vida
buscam estar sob controle.
SINTOMAS DE UMA LIDERANÇA EXTENUADORA
1. A liderança presta atenção a detalhes mínimos e pouco importantes, além de registrar
todos os aspectos, positivos ou negativos da equipe ou alunos.
2. A liderança não possui poder de influência, tampouco constitui uma fonte de satisfação
para as pessoas em questão.
3. A liderança espera o pior da parte do corpo discente e se planeja de acordo com essa
expectativa.
4. O objetivo da liderança é meramente administrar danos e prejuízos, não confere
autoridade aos alunos.
5. A liderança não acredita no potencial dos professores ou dos alunos, tampouco levar os
dar o melhor de si.
6. A liderança parece-se mais com uma força policial do que com um campo de
treinamento.
7. A liderança é incapaz de desenvolver e multiplicar líderes de qualidade.
Tabela resumida com as diferenças:
MENTOR QUE SUGA VIDA
A VIDA É ESCASSA
JOGA NA DEFENSIVA
EVITA PERDAS
REATIVO
GUARDA E PROTEGE
PARALISADO: SEGURE!
FAZ APENAS O MÍNIMO
NECESSÁRIO
PENSA GANHAR/PERDER
MENTOR QUE TRANSMITE VIDA
VIDA ABUNDANTE
JOGA NO ATAQUE (CRIAR)
BUSCA VISÃO
PROATIVO
ARRISCA E APROVEITA
OPORTUNIDADE
DINÂMICO: SOLTE!
ANDA A SEGUNDA MILHA
PENSA EM GANHAR/GANHAR

LIÇÕES A SEREM RESPONDIDAS:
VOCÊ POSSUIU ALGUM RELACIONAMENTO TRANSPARENTE (AMIZADE)?COM QUEM?
TEM ALGUÉM QUE EXERÇA OS SEGUINTES PAPEIS NA SUA VIDA
UM MENTOR?
UM PARCEIROS DE PRESTAÇÃO DE CONTAS?
UM MENTOREADO?
CONHECE UMA OU DUAS PESSOAS QUE POSSAM BENEFICAR DE SUA MENTORIA?
QUAL SERIA A MELHOR MANEIRA DE SE APROXIMAR DELAS?QUAL SERIA O MELHOR
MOMENTO?
MENTOREO EFICAZ – AULA 2
PORQUE O MENTOREAMENTO É NECESSÁRIO
É realmente necessário Trabalhar com o mentoreo? Não seria possível executar o nosso
trabalho sem preparar a próxima geração sem ter que passar por todos os percalços que a
mentoria implica.
Processo Individual de formação
A grande formação de lideres aconteceu através de coach individual. Não existe mudança de
vida sem Intercambio de vida. Como iniciar isso:
Impressionar e Impactar as pessoas
Nível Um: Impressionar
O Líder Impressiona seus seguidores. Este efeito pode ser alcançado com um pouco ou
nenhum grau de relacionamento. Requer apenas que o líder esteja disposto a se envolver. Ele
precisa ter o desejo de causar uma impressão marcante em quem o segue isso pode
acontecer em conferencia, show etc.
Nível Dois: Influenciar
O Líder influência seus seguidores, o efeito pode ser obtido com certo grau de relacionamento
entre eles. Requer, no entanto, que o seguidor esteja disposto a se envolver, ou seja, ele deve
desejar a influencia do líder. Isso Geralmente implica uma conexão entre dois em algum
momento
Nível Três: Impactar
O líder impacta seus seguidores, apenas um relacionamento intimo é capaz de proporcionar
isso. Neste nível tanto o líder quanto o seguidor precisar estar dispostos a se
envolver.Precisam aceitar a idéia do crescimento e da prestação de contas.Geralmente isso
se dá de maneira próxima e pessoal.

O que torna o mentoreamento Singular?
PEQUENO GRUPO
FOCO NOS RELACIONAMENTOS
CONTEXTO É A COMUNIDADE
ÊNFASE NA DISCUSSÃO
TAMANHO NORMAL: 10 A 15 PESSOAS
O VALOR DEPENDE DOS PARTICIPANTES
CONTEUDO DETERMINDADO PELO LIDER
OBJETIVO DO LIDER E COLETIVO
O PROGRESSO COSTUMA SER ESPORÁDICO
SUCESSO A PARTIR SAÚDE DO GRUPO
BAIXO NÍVEL DE PRESTAÇÃO DE CONTAS
COMUNIDADE (CORAÇÃO E MENTE)
PROPOSITO REUNIR E INTERAGIR
MENTOREAMENTO
FOCA E DAR E RECEBER DIREÇÕES
CONTEXTO É PESSOAL
ENFASE NA APLICAÇÃO
TAMANHO NORMAL: DE 1 A 3 INDIVIDUOS
O VALOR DEPENDE DO MENTOR DO GRUPO
CONTEÚDO DETERMINADO PELA
NECESSIDADE
INVESTIR INTENCIONALMENTE NO
CRESCIMENTO
O PROGRESSO É FEITO SEGUNDO ALVOS
DETERMINADOS
MUDANÇA DE VIDA DOS MENTOREADOS
INTENSIDADE NA PRESTAÇÃO DE CONTAS
DIREÇÃO E LIDERANÇA (CORAÇÃO, VONTADE
E MENTE)
PROPÓSITO ALCANÇAR O POTENCIAL
TORNANDO UM MENTOR ÉPICO
Como garantir um alto nível de relevância ao mentoreado? Alguns Valores para o
mentor
E – Experenciadores
O jovem de hoje não está interessado em uma exposição unilateral; ele quer experiências
práticas.
Como você pode colocar em pratica esse estilo de ensino e mentoreamento?
P – PARTICIPANTES
O Jovem de hoje deseja participar dos resultados da reunião.
I – IMPULSIONADOS POR IMAGENS
O jovem de hoje cresceu na companhia de vários programas de TV, e internet.
CO – CONECTADOS
O jovem de hoje é conectado em nível tecnológico e relacional.
Estimular relacionamentos entre adultos e jovens.
Uma imagem a tela
Musica
Vídeo
Atividades

MENTOREO EFICAZ – AULA 3
QUEM DEVE SER MEU ALVO
Existe um foco em uma geração que foi formada em duas fases entre 1980 até 2000 e logo
após de 1990 até 2009.
Em resumo é uma geração otimista, digital e altamente empreendedora, pessoas dessas
gerações, escolhe quem vai exercer autoridade sobre elas. A diferença destas gerações para
anteriores e que se escolhe seus líderes pela sua credibilidade e de fato está à procura de
mentores para alcançar suas metas ambiciosas, sua maneira de pensar não e convencional,
portanto precisam de mentores para proporcionar-lhes uma bússola moral e um senso de
realidade.
Segue alguns aspectos positivos desta geração:
Sentir Especial:
Acreditam que são fundamentais para o futuro do planeta, a maioria possui uma auto-imagem
positiva, mais é comum que demonstre preocupação consigo próprio.
Embora estejam felizes com sua vida mais levam consigo uma preocupação com o futuro.
Amor a Família
Buscam na família um abrigo contra os problemas do mundo crescerá com aparatos de
segurança infantil, por exemplo, adesivos de “bebê a bordo”, quando não possuem este
núcleo familiar buscam exemplos segurança em outros locais.
Confiança
Acreditam em sua capacidade de fazer a diferença, essa geração e ainda mais auto-suficiente
e ambiciosa do que a antecedeu. Aparentemente não falta confiança para colocar suas idéias
em ação.
Devoradores de Mídia
Os jovens dessa geração são viciados em mídia, não incomum que façam várias atividades ao
mesmo tempo e interajam online simultaneamente. O termo multitarefa ganhou um novo
significado depois deles.
A alta busca de informações traz consigo alguns perigos. Mais sim e altamente conectada.
Trabalho em Equipes
Gostam de Dividir tarefas de responsabilidades em diversas áreas da vida, em relação ao
perfil DISC constata-se que quase a metade é do quadrante “I”, ou seja, pessoas que gostam
de se relacionar, gostam de gente, apesar de não serem tão habilidosos em certas ocasiões e
são extremamente proativos.

Globalização
Essa geração tem potencial para cultivar relacionamentos em todo mundo e será o grupo de
maior mobilidade de todos os tempos.
Os que freqüentam a igreja podem confirmar que as viagens missionárias de curta duração
têm estado em ascensão nos últimos 15 anos, desejam conhecer culturas, pessoas e saber
como vivem ao redor do mundo.
Pressão
Lida com a pressão de estudar com mais afinco e de evitar riscos pessoais e aproveitar o
máximo as oportunidades que a família proporciona. Tanto ele como os pais e vivem com a
agenda cheia e convivem com stress.
Concordância
Surge uma geração cooperativa e convencional que se orgulha de aprimorar seu
comportamento e sente mais a vontade com os valores tradicionais do que seus próprios pais.
Generosidade
O Jovem dessa geração não apenas gosta de realizações e conquistas, também gosta de dar
o que possui. Ele tem o desejo de servir a comunidade, metade desses jovens participa
ativamente de algum projeto que visa melhorar a qualidade de vida das pessoas.
Espírito de Conquista e Otimismo. Essa geração possivelmente formará os adultos de melhor
conduta possível. São motivados pela esperança.
ASPECTOS NEGATIVOS
Pais precoces.
Aumento da população Jovem e com isso aumento na violência há violência
Pergunta: Você esta Disposto a Gastar tempo com pessoas Assim?

MENTOREO EFICAZ – AULA 4
DO QUE ESTA GERAÇÃO PRECISA
Embora este tipo de declaração possa vir de um adulto que fala apenas por experiência
pessoal, as estatísticas demonstram claramente que ela está errada. Se analisarmos veremos
uma geração de jovens adultos, e que de fato, é diferente mais para o lado positivo, seus
comportamentos mudaram e interesses, e também por uma mudança global mudou. Na
verdade pela primeira vez na história uma geração que não precisa de líderes para obter
informações graças à internet, há uma grande massa de jovens que pode conhecer mais
sobre determinado assunto mais do que o próprio palestrante.
Pensando nisso o que realmente esta geração precisa é de líderes que possam ajudá-los a
interpretar todas as informações que recebem. Pessoas que possam ajudar a processar este
conhecimento e ai então que entram os Mentores.
Como Conectar em meio as Informações:
Um grande meio disso é descobrir qual ferramenta esta sendo usando para enviar e receber
informações emocionais.
Nos dias de hoje as ferramentas mais fortes que acontecem são como mensagens
instantâneas, via facebook, livros, musicas, e-mail, etc.
Gostaria de chamar sua atenção para alguns fatos que e-mail é ultimo item desta lista. Em
uma pesquisa, foi descrito que uso do e-mail era um canal para se comunicar com pessoas
mais velhas e assuntos de importância com conotação de resolução de conflitos.
Ou seja, para atingir este publico é necessário algo personalizado e não genérico.
A ERA DA TELA
Embora todas as gerações tenham características em comum cada um é marca por alguns
elementos:
1.1 Preferência musical
1.2 Experiências em comum
1.3 Crises em comum
1.4 Gosto por programas de televisão e séries
1.5 Admiração por celebridades
1.6 Idade e era semelhante
1.7
A importância de mensagens instantâneas
É uma forma bastante atual de transmitir uma idéia para que o remetente possa interagir com
destinatário naquele momento. Resumindo isto ao mentor seja objetivo não desperdice
palavras.

SEGUE UMA TABELA ENTRE PRÓS E CONTRAS SOBRE NECESSIDADES
PRÓS
SENTEM-SE ESPECIAIS E
NECESSÁRIOS
DOMINAM A TECNOLOGIA
AMAM COMUNIDADES
SÃO A PRIORIDADE DOS PAIS
TEM ALTA TOLERÂNCIA
ASSIMILAM IDEIAS NOVAS COM
RAPIDEZ
CONSEGUEM REALIZAR VÁRIAS
TAREFAS AO MESMO TEMPO
TEM A AÇÃO E INTERAÇÃO
QUEREM SER OS MELHORES
TEM PROPÓSITO
SÃO SEGUROS E ACERTIVOS
TEM FOME DE MUDAR O MUNDO
CONTRAS
PODEM SER MIMADOS E
CONVENCIDOS
ESPERAM RESULTADOS RAPIDOS
E FÁCEIS
NÃO GOSTAM DE ATUAM FORA DO
SEU GRUPO
PODEM NÃO CONSEGUIR LIDAR
COM A REALIDADE
COSTUMAM NÃO TER VALORES
ABSOLUTOS
TEM DIFICULDADE EM ASSUMIR
COMPROMISSOS LONGOS
NEM SEMPRE CONCENTRAM EM
UM ALVO PRINCIPAL
NÃO TEM PACIÊNCIA EM OUVIR O
TEMPO TODO
PODEM FICAR DEPRIMIDOS
QUANDO NÃO CONSEGUEM
COSTUMAM NEGLIGENCIAR
TAREFAS IMPORTANTES
PODEM SER TORNAR
INDIFERENTES E GROSSEIROS
ESPERA FAZER COM RAPIDEZ E
FACILIDADE
SE QUISERMOS QUE A NOSSA MENSAGEM PERMANEÇA, LEMBREMO-NOS DE
ALGUNS CONSELHOS:
1.1 O jovem Aprende aquilo que precisa saber.
1.2 Quanto menos previsíveis suas palavras mais marcantes serão.
1.3 Os primeiros quatro minutos devem prender a mente ou o coração do jovem se você
quiser mantê-lo interessado em sua fala.
1.4 Quanto mais curtas e objetivas forem suas palavras mais confiança conquistará.
1.5 Se você desafiar o Status quo, o jovem terá um grande interesse em caminhar ao seu
lado.
1.6 Elas amam imagens desde pequenos, então ofereça metáforas.
1.7 Prepare sua mensagem de tal forma que ela supera as expectativas.
1.8 Para que o jovem retenha sua mensagem, mantenha o ritmo e convoque-o a mudar.
1.9 Ensine Menos para ter mais resultados.
1.10 Lembre-se de que o jovem hoje apresenta alto desempenho mais precisa de
manutenção.
Para resumir esta do que esta geração Precisa é de Mentores que ajudem a conectá-los
e a responderem bem as necessidades do mundo que os cerca. Gostaria de sugerir
algumas estratégias:

Permita que eles sejam diferentes, encoraje-o a ele ser ele mesmo e definir sua própria
identidade.
Ajude-o a assumir compromissos de curto e longo prazo já que em seu mundo tudo
funciona de modo instantâneo. Ajude-o a conquistar vitórias menores e elas os levarão
a compromissos mais longos e profundos.
Desafie-os assumir o lugar deles na história, precisamos que o jovem dessa geração
contribua para sua comunidade e para o mundo em geral, transmita-lhe um senso de
destino.
Ajude a simplificar sua vida, é comum ver que cobre de si um desempenho perfeito em
todas as áreas e ao mesmo tempo, ajude a entender o que de fato importa e assim
aproveitando o processo.
Faça entender os processos menores e corriqueiros.
Capacite a estabelecer metas realistas ajude a dar passos ao encontro disso.
Ajude-os a concentrar-se e a priorizar um objetivo importante de cada vez em sua
caminhada.
Trabalhe o desenvolvimento de valores pessoais, senão talvez em algum momento
será conduzido a desviar-se a diante das pressões da cultura que o cerca.
Coloque a sua rede de contato a disposição dele para que possam realizar os sonhos
que possuem eles precisaram dos trunfos que você tem a oferecer.
Ajude a ser tornarem autênticos e acessíveis.
Finalizado seja um Agente catalisador que leve ao processo de tornar seu mentoreado
um grande líder.

MENTOREO EFICAZ – AULA 5
MENTOREANDO HOMENS E MULHERES
Como mentorear Homens?
Inicialmente vamos analisar as principais diferenças entre homens e mulheres na pratica do
mentoreamento, para isso apresentamos uma tabela simples que pode ser verificada a seguir.
Vale destacar que a prática se deve muito ao estilo e ao temperamento e não apenas ao
gênero.
SENSITIVOS
EMOÇÃO
RELACIONAMENTOS
COMPARTILHAMENTO
DETALHES
EMPATIA
ABORDAGEM HOLÍSTICA
RACIONAIS
LÓGICA
RESULTADOS
AÇÃO
PANORAMA GERAL
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
DIVISÃO EM CATEGORIAS
Diante disso, falaremos sobre a arte da mentoria para homens.
QUALIDADES POSITIVAS QUE OS HOMENS POSSUEM
1. O Homem gosta de alcançar metas e ir direto ao ponto;
2. Manter a visão do todo;
3. Tende a ação e não costuma desperdiçar tempo nem com palavras;
4. Possui aptidão natural para resolver problemas;
5. Consegue manter a lógica e a objetividade.
DIFICULDADES DE SE RELACIONAR?
1. O Homem baseia sua identidade mais nos seus feitos do que em relacionamentos;
2. É tentado a permanecer em seu local de trabalho onde recebe capacitação, profissional
e incentivos;
3. Nossa cultura tem transmitido uma imagem errada do homem;
4. O Homem raramente conta com bons exemplos de relacionamentos promotores de
crescimento;
5. O Homem se esforça para alcançar resultados, aproveitar o processo não é da sua
natureza;
6. Prefere agir a conversar;
7. Não se sente seguro quando precisa expor seus sentimentos;
8. Gosta de ver resultados concretos rapidamente;
9. Costuma ser auto-suficiente.
DICAS PARA MENTOREAR HOMENS
1. Planeje encontros cujo objetivo seja apenas investir no relacionamento.
2. Crie ambientes seguros que favoreçam uma comunicação transparente.
3. Encontrar modelos de relacionamentos íntimos e saudáveis entre homens.
4. Estabeleça a intimidade saudável como uma de suas metas.
5. Concentre-se em tirar e explorar os pontos fortes.

COMO MENTOREAR MULHERES
Dando continuidade em nosso assunto, vamos analisar pontos fortes e fracos para um bom
mentoreamento para mulheres.
Qualidades positivas que as mulheres possuem:
1. Transparência e vulnerabilidade não costumam incomodar a mulher;
2. Costuma priorizar a comunicação e está sempre disposta a melhorar nessa área;
3. A mulher é aberta para depender uma da outra.
4. Costuma ser uma incansável incentivadora;
5. Geralmente extrai sua identidade dos relacionamentos mais importantes da sua vida.
Advertências para Mulheres que Mentoream:
1. Por frequentemente dar muita ênfase ao estabelecimento de vínculos profundos, pode
acabar impedindo a si mesma de alcançar os resultados que busca.
2. Relações doentias de codependência;
3. Trabalhar para uma Visão do contexto mais amplo;
4. Não deixar Estruturas necessárias para se alcançar os objetivos.
5. Comparação e competição.
Dicas para Mentorear Mulheres
1. Estabeleça uma rotina, um ritmo e um cronograma para mentoreamento;
2. Use uma ferramenta;
3. Tenha em mente o resultado final e não perca de vista o seu alvo;
4. Trabalhem juntas para reforçar a sua identidade, com base nos seus pontos fortes e
capacidades individuais.

MENTOREO EFICAZ – AULA 6
COMO ENCONTRAR UM MENTOR
É importante que você defina e entenda aquilo que está buscando ao procurar um mentor, ou
correrá o risco de não reconhecê-lo quando o encontrar tenha em mente que o mentor não
é:
1. Uma pessoa perfeita;
2. Um líder que tenta torná-lo parecido com ele no modo de ser e agir;
3. Um profissional que deseja usá-lo para alcançar os objetivos dele;
4. Alguém que lhe dedica tempo por dever e obrigação;
5. Gente bem sucedida que lhe dará um passaporte gratuito para fama e para a riqueza.
Mentores se assemelham mais a tios e tias que se preocupam conosco do que uma espécie
de segundo pai ou mãe. Os mentores são pessoas com quem compartilhamos os pontos
baixos e comemoramos os pontos altos da vida.
Os mentores são indivíduos raros que nos amam com um amor profundo, que enxergam
nosso potencial, que torcem por nós e nos corrigem quando necessário e se tornam amigos
para vida toda.
PRIMEIRO PASSO:
Abrir a mente para todas as possibilidades de crescimento, e assim, deixar ser surpreendido à
medida que o relacionamento vai avançando;
Estar disposto a se sacrificar para encontrar tal pessoa, talvez isso signifique dirigir por horas
a fim de ter um encontro presencial com ela a cada mês, ou também, é utilizar cada vez mais
a tecnologia a favor do relacionamento.
Estar aberto a idéia que não existe um mentor perfeito mais que é possível desfrutar de uma
experiência perfeita de diversos mentores.
DEFINA SEUS ALVOS
Um grande passo para o mentoreo é buscar um mentor na área que em haja interesse de
crescimento. O mentoreado deve primeiramente identificar um campo que o mentor domine
bem e que o qualifique a falar sobre o assunto com autoridade e credibilidade.
Recomenda-se que a sua experiência de mentoria reflita a REGRA 70 – 25 – 5
1. Passe 70% do seu tempo expandindo seus pontos fortes;
2. Passe 25% do seu tempo nas áreas em deseja crescer;
3. Passe 5% do seu tempo nas áreas de suas fraquezas.
CARACTERÍSTICAS PESSOAIS PARA SE TORNAR UM MENTOR E ASSIM SE TORNAR
ALVO DE JOVENS PARA MENTOREA-LOS.
i. GENEROSIDADE
ii. OBJETIVIDADE
iii. AUTENTICIDADE
iv. LEALDADE
v. FORÇA

Como as águas profundas são os propósitos do coração do homem, mas o homem de
inteligência sabe descobri-los.
Provérbios 20:5
Como o Beijo nos lábios e a resposta com palavras retas
Provérbios 24:26
Assim como o ferro afia o próprio ferro assim o homem o seu amigo
Provérbios 27:17.
Checklist
Para concluirmos quero apresentar um checklist que o ajudará a encontrar e escolher um
mentor
O mentor em questão será capaz de responderas suas perguntas de forma objetiva
equilibrada, honesta e amorosa.
É alguém disposto a ser aberto e transparente com relação as suas próprias dificuldades?
Ele exemplifica, pela própria pratica aquilo que ensina?
Ele conhece e acredita no seu potencial, isto é, é um dos seus maiores
Incentivadores e não seu maior crítico?
Será capaz de ensiná-lo a responder as suas perguntas?
É um individuo bem-sucedido aos seus olhos?
É alguém aberto a uma comunicação bilateral, isto é, disposto a ensiná-lo tanto quanto
aprender com você ocasionalmente?
É alguém que deseja ver jovens sendo bem sucedidos no desenvolvimento do seu potencial
espiritual e de liderança?

MENTOREO EFICAZ – AULA 7
COMO ENCONTRAR ALGUÉM PARA MENTOREAR
Nesta aula colocaremos em pauta algumas respostas para esta pergunta. Mantenha-se
Ligado para detectar a pessoa certa quando cruzar seu caminho
Segue algumas características para mentoreo a que são de extrema importância neste
processo. Resumindo Abaixo as qualidades:
FIDELIDADE
A pessoa é fiel ao compromisso que assume, bem como as disciplinas do crescimento
pessoal.
DISPONIBILIDADE
Ela tem como prioridade se disponibilizar para oportunidade de crescimento? Tem tempo pra
isso?
INICIATIVA
Ela demonstra iniciativa em seu desejo de crescimento? Está disposta a dar o primeiro passo
sem que alguém “a segure pela Mao”?
SER ENSINÁVEL
A Pessoa está disposta a aprender novas verdades? É aberta a mudanças? Como é seu
coração: maleável ou obstinado? Ela ira aprender com você?
AVIDEZ
A pessoa tem paixão pelo crescimento e por atingir seu potencial? Tem fome de crescer e de
expandir suas habilidades?
MENTOREANDO LÍDERES EM POTENCIAL
Se você está comprometido com a tarefa de mentorear líderes em potencial, isto é, indivíduos
que influenciarão pessoas organizações, são necessários incluir alguns critérios:
TALENTO
Você consegue identificar claramente os dons para a liderança no seu futuro mentoreado? Ele
possuiu aptidão e potencial? É bom nas áreas da comunicação da organização, do
planejamento ou da elaboração de estratégias?
INFLUÊNCIA
Acaso ele já esta exercendo influência sobre os seus colegas e os grupos com que se
associa? Possui capital social? Mesmo que não tenha cargo, ele deixa sua marca?
FRUTOS
Quando se lança uma tarefa, ele produz resultados? Consegue cumprir o que lhe é proposto?
Seu mentoreado deve ser alguém que não necessite ocupar uma posição oficial para gerar
frutos.

CONFIABILIDADE
A vida e a liderança dele são confiáveis? Seu caráter é tão profundo quanto os dons que ele
possui, e confiar-lhe responsabilidades é possível?
SERVIÇO
Ele já esta servindo em alguma área? Acha-se ativamente envolvido na comunidade,
provando que tem um coração desejoso de servir e de fazer a diferença?
Resumindo é necessário que você invista em mentoreados que demonstrem estar prontos
para receber o que tem a contribuir.
Também podemos resumir esta idéia em três palavras para as características do
mentoreado:
1.1 APTIDÃO
O candidato demonstra aptidão para liderança? É um bom pensador? É capaz de refletir e de
agir estrategicamente quando se envolve em alguma tarefa? Deseja usar a vida para alcançar
um objetivo? Vai chegar a algum lugar no futuro?
1.2 CONFIABILIDADE
A seu ver o candidato é alguém com quem se pode contar seja qual for à instrução ou o
pedido que receba? Ele demonstra uma atitude fiel em relação a aquilo que já sabe fazer?
Tem maturidade o bastante para demonstrar que apreciará o tempo e o esforço investidos
nele e que agirá de acordo com esse investimento?
1.3 POTENCIAL
O candidato é alguém de grande potencial? Você consegue detectar uma visão para sua
vida? Ele demonstra um interesse ardente por impactar os que estão a sua volta? Você se
sente seguro de que ele reproduzirá o conteúdo a receber? Ainda que seja preciso aparar-lhe
algumas arestas, você consegue ter esperança quanto ao potencial que ele demonstra?
DINÂMICAS A SEGUIR VITAIS PARA O RELACIONAMENTO DE MENTORIA
SEGUE A LISTA:
1.1 Atração
1.2 Receptividade
1.3 Prestação de Contas
PERGUNTAS FREQUENTES SOBRE O MENTOREAMENTO
ONDE OCORRE O MENTOREAMENTO?
Por toda parte. A maior parte do processo de mentoria se dá num cenário informal, como já
aconteceu há séculos atrás com os aprendizes. É uma atitude de vida na mesma medida em
que constitui uma estrutura formal.

EM QUE IDADE O MENTOREADO DEVE INICIAR O PROCESSO?
Na idade em que tiver alvos claros que deseja alcançar. Isso pode começar por volta dos 16
anos ou, em algumas situações um pouco antes.
O QUE ACONTECE QUANDO UM MENTOREADO OU MENTOR FRACASSAR?
Nenhum dos dói querem fracassar mais quando isso ocorrer tenha em mente que é
necessário dar uma pausa e esclarecer todas as duvidas e seus compromissos e refletir em
qual momento do processo estão.
SEGUE TAMBÉM UMA LISTA DE OUTROS FATORES PARA AJUDÁ-LO
1.1 O mentor precisa ser uma integra.
1.2 Motivado ao compartilhar na prática e ensinar.
1.3 Prestação de contas
1.4 Escolher forma de abordagem
1.5 Impactar a um longo prazo.
Quais estágios iniciais para trabalhar este movimento e multiplicar:
Utilize imagens
As imagens permanecem em nossa lembrança com muito mais que palavras, muito
provavelmente seu mentoreado é extremamente conectado, portanto não lance fora as
metáforas tente viver com a seguinte máxima: dê ao ouvinte uma idéia para pensar e uma
imagem para guardar no coração.
FORNEÇA MAÇANETAS
Todo mundo possui algum conhecimento da verdade, entretanto para a maioria das pessoas,
é difícil assimilar este conhecimento de tal forma que ele possa ser aplicado na vida diária.
Um bom mentor buscará identificar as verdades e esclarecê-las a fim de que o complexo se
torne mais simples.
Escolha experiências marcantes, por exemplo, na área do serviço preparar sopas para idosos
em asilos.
FORNEÇA MAPAS
Os mapas orientam nossa jornada e nos trazem a visão do todo. Os mapas da vida ajudam a
evitar caminhos errados, contundo podemos só fornecer um mapa a alguém quando nos
comunicamos de forma intencional e não acidental. Embora esta interação espontânea tenha
o seu lugar nas ocasiões programadas para a edificação da vida do mentoreado e são
necessárias.
DISPONIBILIZE LABORATÓRIOS
Proporcione um ambiente seguro onde possa realizar testes a fim de proporcionar-lhe uma
pratica de qualidade. Nesta fase a importância de acompanhamento é de extrema importância
dando sempre feedbacks.

PROPORCIONE RAÍZES
As metas mais importantes que o mentor tenha que estabelecer é a de proporcionar raízes e
asas. Capacite-o a pensar grande e ter expectativas boas de sim mesmo, e assim o individuo
ficará livre então para explora profundamente seu potencial. Ajude enche-lo de alegria.
O Dr. Howard Hendricks em idade avançada continuavam buscando conhecimento em
diversas formas e um dos seus alunos perguntou por que continuará com este processo sua
resposta foi simplesmente esta:
“Prefiro que meus alunos bebam de águas correntes de um rio a beberem de lago
estagnado.”
Quando proporcionamos estas ferramentas produzimos mentoreados mais saudáveis e ávidos
pelo crescimento. E assim gerando líderes fortes e eficazes, saudáveis e capazes de
continuar crescendo. Os Ingredientes da Graça e da Verdade também ganham um novo
significado na vida do mentoreado.
“A Graça é amor que não impõe nenhum tipo de condição, é o lado pessoal e caloroso do
mentoreamento. Já a verdade é aquele guia firme, objetivo e inabalável, capaz de
proporcionar um sólido fundamento para a vida. Em outras palavras o mentor possui uma
bússola na cabeça e um imã no coração.”
SETE DADIVAS DO MENTOR
1.1 Prestação de contas
1.2 Aprovação
1.3 Avaliação
1.4 Conselhos
1.5 Advertências
1.6 Ferramentas
1.7 Aplicação

MENTOREO EFICAZ – AULA 8
AS QUALIDADES DE UM MENTOR INFLUENTE
Segundo alguns sociólogos, o mais introvertido dos indivíduos é capaz de influenciar em
média 10 mil pessoas durante a vida, se estas pessoas tímidas e fechadas conseguem
influenciar tantas pessoas imagine eu você que aspiramos à liderança. Liderar em resumo é
exercer influência, nesta aula falaremos como exercer um influencia eficaz.
COMPROMETIMENTO
Esta decisão primeiramente precisa partir de nós empenharmos e tornar verdadeiros
mentores. O compromisso nada mais é que aquilo que te impulsiona ir mais além.
Ao avaliarmos isso devemos ter em mente que ele precisa ser visto a partir de três ângulos:
1. TEMOS UM COMPROMISSO COM A PESSOA
Nosso mentoreado e capaz de perceber se estamos comprometidos com ele enquanto pessoa
e não como um projeto ou uma obrigação que possuímos. Devemos amá-lo e pensar sempre
no que é melhor para ele. Ser um sábio mordomo do tempo.
2. COMPROMISSO COM O PROCESSO
Enquanto estivermos acompanhando nosso mentoreado muitos altos e baixos ocorrerão,
nessas horas devemos dar um passo atrás e enxergar o processo que ele se encontra bem
como os passos práticos a serem dados.
3. TEMOS UM COMPROMISSO COM UM PROPÓSITO
Por último, precisamos estar comprometidos com o resultado final. Devemos tomar à firme
decisão de levar nosso mentoreado do ponto A ao ponto B, ou ao alvo de crescimento que
estabelecemos conjuntamente.
Uma dica para tudo é ser diligente na oração em busca disso.
QUALIDADES DE UM BOM MENTOR
1. INICIATIVA
Proporcione um rumo ao relacionamento que tenho com o mentoreado e com minha
esfera de influência.
Assumir as responsabilidades pela saúde do relacionamento.
Iniciar as conversas.
2. INTIMIDADE
Tenho uma intimidade saudável com minha família ou com pessoas quem eu moro.
Eu e meu mentoreado desfrutamos de um relacionamento íntimo por meio de diálogo
honesto e aberto.

3. INTEGRIDADE
Levo uma vida íntegra, honesta e irrepreensível.
Não tenho vergonha do meu mundo “particular”, isto é da pessoa que sou quando
ninguém está me olhando.
4. INFLUÊNCIA
Exerço uma influência saudável sobre meus relacionamentos.
Desenvolvo incentivo e promovo crescimento do meu mentoreado.
5. IDENTIDADE
Sinto-me seguro de ser quem eu sou, aceito a minha personalidade da maneira
como ela é
Tenho uma auto-imagem saudável, o que evita que eu assuma uma postura
defensiva
Elaborei uma declaração de propósito saudável para minha vida.
6. CARÁTER INTERIOR
Demonstro autodisciplina, minha vida é baseada e, princípios não em emoções.
Sou visto como uma pessoa de caráter sólido e um exemplo de integridade
Não deixo que os meus dons me levem para onde meu caráter não seja capaz de
me sustentar.
Se você deseja Melhorar suas habilidades como mentor Segue uma lista que você pode
executar com regularidade e persistência.
Invista tempo e energia no processo do mentoreamento
Conheça a si mesmo
Cultive Generosidade
Estude o tema da liderança
Atitude vulnerabilidade
Seja um exemplo de caráter
Clareie sua visão
Peça a Deus para cultivar na sua vida as qualidades de um bom mentor, a saber:
Paciência com as pessoas (longanimidade);
Capacidade de enxergar o panorama geral (Visão)
Compromisso com os relacionamentos (Responsabilidade)
Alegria em dar (Generosidade);
Forte disciplina pessoal (caráter)
Boa comunicação (comunicativo)
Capacidade de compreender as pessoas (discernimento).

PRINCIPAIS TAREFAS DE UM BOM MENTOR
Para encontrar um foco no mentoreo e necessário enxergar com clareza o fruto do seu
mentoreamento.
Vou dar-lhes um exemplo, através de uma enchente em grande uma cidade ou qualquer outro
lugar são águas que correm por todos os lados sem direção nenhuma, superficiais e que
causam malefícios, por outro lado se pensarmos em rio onde suas águas correm em direção
determinada pelas suas margens, além disso, e utilizada para navegações de embarcações
sua correnteza pode ser utilizada para fornecer energia elétrica sempre trarão benefícios a
minha pergunta é Você deseja ser uma enchente ou um rio.
Aqui coloco algumas margens para ajudar nessa caminhada:
1. DESCUBRA SEUS PONTOS FORTES
Por várias vezes achamos que era o trabalho do mentor corrigir as fraquezas do mentoreado,
embora acredite que precisamos aliviar suas fraquezas de caráter, não penso que devemos
gastar maior parte do nosso tempo em deficiências e sim investir tempo polindo os pontos
fortes de seu mentoreado.
2. DESENVOLVER O SEU CARÁTER
De modo geral as pessoas desenvolvem um caráter forte quando recebem algum tipo de
treinamento ou através de exposição que não aprenderam através de um livro e sim de
prática.
Recentemente os psicólogos descobriram que o ser humano possui uma inteligência moral, o
que isso quer dizer que somos capazes de ter um caráter forte, sermos honestos,
disciplinados, éticos e seguros. O que quero dizer é que para alcançarmos esta moral elevada
precisamos ser expostos aos elementos da moral e absorve-los.
3. DETERMINAR FOCOS
O mentor deve ajudar o mentoreado a determinar seu foco, a grande maioria busca isso
porque está disperso ou não sabe ao certo qual direção seguir.
Tão logo o mentor consiga discernir os pontos fortes será mais fácil ajudá-lo enxergar em que
ele deve se concentrar.
Isso não quer dizer que indivíduos muito talentosos produzirão menos em uma área que outra
não, e sim que ganhará profundidade.
De que maneira você pode ajudar seu mentoreado nisso?
4. DISCERNIR SEUS PONTOS CEGOS
Todos nós temos pontos cegos por isso, temos uma grande necessidade de vivermos em
comunidade assim o olhar do mentor para o mentoreado conta muito para reduzir e consertar
problemas que possam sabotar nossa liderança.

5. PREENCHA A LACUNA ENTRE POTENCIAL E DESEMPENHO
Em outras palavras o que está dentro do indivíduo precisar sair e encontrar rotas de
expressão. O talento deve ser transformado em desempenho que por sua vez deve gerar
produtividade.
Assim nesses princípios que dizemos que para produzir um bom líder saudável é necessário
relembrar estes passos.
A mentoria não precisa ser tão complexa ela sempre se resumirá nestes pontos para um bom
trabalho
NOTIFICAR
O mentor deve enxergar o que mentoreado não vê e falar dessas percepções com ele.
ESCLARECER
O mentor deve clarear para o mentoreado o foco.
DESMISTIFICAR
O mentor dever prover direção, isto é, passos claros e práticos.
FORTALECER
O mentor deve apoiar e incentivar a seguir estes passos.
INTENSIFICAR
O mentor deve cobra responsabilidade do mentoreado ate que haja progresso.
MENTOREO EFICAZ – AULA 9
COMO EXERCER UM MENTOREAMENTO EFICAZ
Sucesso sem sucessor um grande fracasso, esta frase trata-se da essência mentoria todos os
mentores do mundo desejam ser bem-sucedidos em sua missão, vamos abordar alguns itens
nessa grande obra.
1. DIFERENTES TIPOS DE MENTORES
Quero trazer a você uma nova perspectiva e lhe dizer que você pode sim mentorear outras
pessoas e libertá-lo desse pensamento que há muitos requisitos para esta tarefa porem será
necessário mudar sua imagem mental sobre isso.
Saber quais seus dons e estilo de pessoa que capacitará você a decidir com mais precisão
que tipo de mentor que você precisa e que tipo de mentor você é.
Inspirado em outros conteúdos e pesquisando a fora e descobrindo a maneira de esclarecer
para você. Segue Alguns pontos:
Indicará que tipo de mentor você provavelmente se tornará para alguém.
Mostrará as suas próprias necessidades, nos diferentes estágios da vida.

SEGUE A LISTA:
1. DIRETOR
Oferece orientações pessoais e profissionais, além da prática de prestação de contas e de
percepções para o amadurecimento.
2. CONSULTOR
Está disponível na hora em que é necessário tomar decisões importantes. Reúne-se com o
mentoreado diante as encruzilhadas da vida.
3. COACH
Oferece motivação e habilidades necessárias para o cumprimento de uma tarefa ou desafio.
4. MESTRE
Oferece palavras de sabedoria, compreensão e conhecimento sobre um determinado assunto.
5. PATROCINADOR
Aquele que coloca o mentoreado com os recursos: uma rede de contatos pessoais, livros,
artigos, etc.
6. MODELO
Aquele que é exemplo de vida ou de carreira, que incorpora os princípios ao seu estilo de
vida.
Irá perceber que cada um deles presta um tipo de serviço diferente. Conhecer diversos tipos
de mentores pode ser libertador, primeiramente porque evita que nos lancemos em busca
irrealista por um mentor ideal em segundo lugar essas categorias podem nos ajudar a
entender qual é o papel mais adequado para desempenhar algum tipo de mentoreo.
Da mesma forma que possuímos um potencial incrível para capacitar pessoas, mas também
temos a possibilidade de prejudicá-las por falta de conhecimento nas áreas antes citadas vejo
como identificar um mentor tóxico:
1. ESQUIVO: “Claro que vamos nos reunir hoje mais estou ocupado demais.”
2. ATOLADOR: “Um mentoreado? Eu adoraria ter um auxiliar diligente.”
3. CRÍTICO: “Vou mostrar a oportunidade para lhe mostrar por que esta não é a maneira
de correta de agir.”
4. APROVEITADOR: “Ninguém me entende. Você não esta sendo pivô de nada; já
estamos distantes um do outro
5. ANJO NEGRO: “Ele não sabe o que está fazendo, vou ensiná-lo como é que faz.
6. ABELHA RAINHA: “Eu cheguei La sozinho numa época que era muito mais difícil,
você também consegue.

Para definirmos de modo adequado um mentor que é bem-sucedido segue as suas
característica:
Um guia
Um incentivador
Uma fonte de recursos
Um avaliador
Um provedor
E para finalizar gostaria de levar a pensar se pudessem fazer todas as coisas diferentes agora
que você sabe sobre o mentoreo o que responderia nessa perguntas:
Eu refletiria mais? (pararia pra pensar o meu sentido da vida).
Eu arriscaria mais?
Investiria minha vida em áreas que permanecerão mesmo após minha morte? (legado).
MENTOREO EFICAZ – AULA 10
COMO CONFRONTAR COM EFICÁCIA
Vamos tratar de um elemento menos popular no mentoreamento, nenhuma pessoa saudável
gosta do ato de confronto, encontros para esta finalidade causam grande desconforto.
Para o primeiro desafio ser realmente eficaz é uso atual da palavra confronto para a palavra
esclarecimento com mais freqüência, a razão que ela conota um quadro mais relacional,
porque na maioria das vezes precisamos esclarecer um mal entendido ou uma falha de
comunicação. E assim assumimos uma postura amorosa e de melhor eficácia.
LANÇANDO ALICERCES
Sempre que precisar fazer isso procure embasar-se em fundamento moral e faça as seguintes
perguntas a você mesmo:
Por que acho que devo ou confrontar esta pessoa?
Qual é o meu alvo?
É para o benefício dela ou apenas para me trazer alivio?
Lembrem-se as razões para realizar este tipo de ações são:
O mentor deseja que seu mentoreado se torne líder saudável e eficaz.
Seu objetivo não é a condenação, e sim restauração.
Conclamar alguém ao crescimento vai além de simplesmente bons conselhos.
As pessoas precisam de ajuda no tocante a aplicação, a prática da verdade.
Devemos amar a verdade mais que qualquer outra coisa.
A maioria das conhece a verdade, mas crê numa mentira acerca de sua própria
realidade.

PASSOS PARA O CONFRONTO EFICAZ
TRABALHE SUA IRA: Não deixe que sua Emoção controle você, espere até ter condições
de agir com objetividade.
TOME A INICIATIVA DO CONTATO: Não espere os mentores devem ser pró-ativos no
sentindo de consertar coisas erradas.
COMECE COM APROVAÇÃO: Suas primeiras palavras devem ser de confiança e
incentivo até que você tenha abertura para conversar sobre o assunto.
DIGA QUE TEM UM PROBLEMA OU DIFICULDADE: Não insinue que o problema e do
outro, coloque-se como o dono do problema, assuma a dificuldade que está enfrentando.
APRESENTE A QUESTÃO E EXPLIQUE O QUE NÃO COMPREENDE: Procure
esclarecer, faça perguntas, em caso de duvida nunca pense o mal do seu mentoreado
deixe ele se explicar.
OUÇA E DÊ A ELE O DIREITO DA RESPOSTA: Essa altura é a vez do mentor ouvir,
permita que mentoreado apresente sua resposta ao problema ouça de forma atenta e
ativa.
ESTABELEÇA PERDÃO E ARREPENDIMENTO: Procure enxergar o melhor da pessoa,
ao falar procure uma postura de redimir, busque restauração no relacionamento, encerre a
questão quando o perdão for liberado e resolvido.
SEJA TRANSIGENTE NAS OPINÕES NÃO AOS PRINCÍPIOS: Determine por qual causa
lutaria até o fim, seja flexível nas opiniões, mas não nos seus valores ou princípios, seja
generoso quando puder e firme quando tiver que sê-lo.
ELABORE UM PLANO: Juntos procurem elaborar um plano de ações que possa resolver
a questão. Assegure-se de que ambos estão vestindo a camisa. Sacrifique-se para que as
coisas derem certo.
AO CONCLUIR AFIRME O SEU PROPÓSITO E O SEU AMOR: Sempre encerre esses
momentos numa atmosfera positiva, se possível suas palavras devem transmitir
esperança.

COMO FALAR COM AUTORIDADE A ALGUÉM?
Cedo ou tarde todos nós temos o desejo de falar com autoridade ao dirigirmos aquela
pessoa especial em nossa vida e claramente e um dos pontos centrais na vida do mentor,
porém precisamos buscar de maneira que possam ser relevantes, profundas,
transformadoras e oportunas.
Impactar a vida de um mentoreado com palavras e uma arte que se aprende, falar com
autoridade é um direito que se conquista, tanto o que aprendemos quanto aquilo que
conquistamos poderá aumentar nossa influência sobre quem mentoreamos veja agora
esse dois componentes:
1. IMPACTAR A VIDA DE OUTRO COM PALAVRAS
A primeira evidência dessa prática que vemos nas antigas escrituras sagradas quando os
patriarcas abençoavam-se seus filhos, naquele tempo era comum essa prática palavras de
benção (afirmação e direção), isto era uma espécie de rito de passagem. Pensando nisso a
benção consiste em alguns termos:
1. TOQUE SIGNIFICATIVO
2. PALAVRA FALADA
3. EXPRESSÃO DE ALTO VALOR
4. DESCRIÇÃO DE FUTURO ESPECIAL
5. APLICAÇÃO DE UM COMPROMISSO GENUÍNO
Muitas feridas do passado levam líderes a cometer tolices fazendo-se assim auto-sabotar-se.
Muitas vezes não sabemos o que procuramos mais resumindo procuramos a benção, e um
profundo desejo de receber aprovação do outro, de ouvi-lo afirmar que somos “normais” e
temos um valor que contribuímos para uma causa maior que nós mesmos.
Vejamos quatro elementos necessários para saúde interior:
1. SENDO DE VALOR, SEM ELE: SENTIMOS-NOS INFERIORES.
2. SENSO DE PERTECIMENTO: SEM ELE, NÓS SENTIMOS INSEGUROS.
3. SENSO DE COMPETÊNCIA: SEM ELE, NOS SENTIMOS INADEQUADOS.
4. SENSO DE PROPÓSITO: SEM ELE, NOS SENTIMOS INSIGNIFICANTES.
Detectando os sintomas como podemos saber se o nosso mentoreado não recebeu a
benção? Não existe fórmula científica para isso, no entanto os seguintes sintomas costumam
ser indícios da ausência da benção:
Espírito hostil (ira pela falta de aprovação)
Espírito ingrato (acha-se merecedor de favores)
Insegurança (não tem certeza de ser aceito pelo outros)
Atitude inexpressiva (afasta-se das pessoas por temer os riscos)
Espírito independente (decide que precisa se virar sozinho)
Espírito obstinado (determinação de conquistar e ser notado)
Tendência de se sabotar
Copdependência (necessidade de ser necessário, portar-se como um salvador e como
alguém que precisa ser salvo).

SEGUE DIAGRAMA PARA RAIZES DO NOSSO COMPORTAMENTO
A liderança Forte é igual à influência profunda, como então podemos conquistar influência
profunda sobre o mentoreado, um bom passo é observar seus líderes. Um dos grandes
ingredientes para isso é ter atitude que está mais relacionada ao nosso coração. Não
precisamos estar num patamar de super gênios mais precisamos decidir o que fazer.
SEGUE ALGUMAS ESTRATÉGIAS COMO CONQUISTAR INFLUÊNCIA SOBRE AS
PESSOAS
Veja o significado e os detalhes da qualidade a seguir, lembre-se de que cada detalhe tem
mais haver com o coração do que atitudes e inteligência.
1. INVESTIR
Os grandes mentores fazem depósitos na das pessoas de forma calculada e proposital.
2. AGIR COM NATURALIDADEALIDADE
Os grandes mentores são autênticos e não tentam esconder sua humanidade
3. DEMONSTRAM CONFIANÇA
Os grandes mentores são otimistas e acreditam no seu mentoreado
4. ESCUTAR
Os grandes mentores conquistam o direito de falar porque ouvem de maneira ativa.

5. COMPREENDER
Os grandes mentores possuem em excelente discernimento daquilo que move as pessoas.
6. INCENTIVAR
Os grandes mentores encontram com facilidade o lado bom dos outros e os elogiam.
7. ORIENTAR
Os grandes mentores oferecem sábias palavras de orientação e descobrem as melhores
opções.
8. DEMONSTRAM INTERESSE
Os grandes mentores estendem amor e compaixão aos outros.
9. DEMONSTRAM ENTUSIASMO
Os grandes mentores demonstram zelo e compaixão por aqueles que em investem.
PERGUNTAS
Você está realmente preocupado com a situação do seu mentoreado? Quais as três maneiras
que você pode ajudá-lo?

MENTOREO EFICAZ – AULA 11
COMO PRODUZIR MUDANÇA EM ALGUÉM?
Um dos principais objetivos do mentoreo é possibilidade de facilitar o crescimento a até
mesmo de provocar mudança de vida. Ele ajuda o mentoreado a transformar pesquisa em
realidade ele faz ponte entre potencial e desempenho.
Quando se estuda o modelo hebreu nas escrituras percebem-se quem há um padrão e
colocando assim de forma consistente a fim de preparar o mentoreado para a adoção do
princípio, e assim resumindo em um acróstico IDEA. Vamos ver:
I – Instrução (devemos ensinar e instruir verbalmente o nosso metoreado), embora vá mais
além de conversa o primeiro começa apresentando princípios e parâmetros de idéia.
D – DEMONSTRAÇÃO: (Oferecer exemplo para observação), O grande princípio de gestão
que ocorre é as pessoas gostam de ver a teoria na pratica outras palavras fazer aquilo que
vêem.
E - EXPERIÊNCIA: (Devemos deixar que o mentoreado participe e aplique, ele próprio, os
princípios), o mentor deve permitir que o mentoreado exercite princípios aprendidos.
A - AVALIAÇÃO: (DEVEMOS ANALISAR O TMEPO QUE PASSAMOS COM O
MENTOREADO E AVALIAR SEU PROGRESSO).
Isso, porém exigirá que você faça mais do que uma simples conversa, e também grandes
mudanças só ocorre de maneira mais permanente quando o mentor:
Ajuda o mentoreado pelo conhecimento
Ajuda o mentoreado mostrando-lhe as coisas
Ajuda o mentoreado a avançar
Ajuda o mentoreado a ver seu crescimento
Avalie cada detalhe do seu mentoreado em algum momento o empurre do ninho faça que ele
tenha sua própria experiência. Corrija os erros analise o que ele aprendeu e cobre dele a
responsabilidade de prosseguir:
O PROCESSO PODE SER CONDESADO DA SEGUINTE FORMA:
NÓS DISCUTIMOS A IDEIA
EU FAÇO VOCÊ OBSERVA
NÓS FAZEMOS JUNTOS
VOCÊ FAZ EU OBSERVO
NÓS ANALISAMOS
VOCÊ REPETE O PROCESSO COM OUTRA PESSOA

PESSOAS CAPACITADAS PARA A TAREFA
Capacitar nada mais é do que transmitir a nossa capacidade a alguém normalmente um
mentoreado, o capacitado só nasce quando alguém decide andar do seu lado
intencionalmente, investindo em sua e desenvolvendo por meio da demonstração e da
aplicação.
COMO MENTOR, VOCÊ CAPACITA QUANDO?
Conhece a sim mesmo (três pontes fortes)
Conhece seu mentoreado (pontos fortes dele)
Define claramente os objetivos e as tarefas
Ensina os “porquês” que estão por trás dos princípios que compartilha
Discute os elementos do processo com seu mentoreado
Gasta tempo relacionando-se com ele
Permite que ele o observe em ação
Fornece-lhe recursos necessários quando estão atuando
Cobra dele a responsabilidade por suas ações (e ganha permissão de fazê-lo)
Dá-lhe liberdade de errar
Analisa-o e o aprova regularmente
OS REQUISITOS DA CAPACITAÇÃO
Existem alguns requisitos fundamentais para que o mentor possa capacitar o mentoreado. Os
ingredientes a seguir são inegociáveis:
1. RELACIONAMENTO E TEMPO
2. ACREDITAR NA PESSOA
3. OUVIR DE FORMA DE EXPRESSAR AMOR
4. DISCERNIMENTO DAS NECESSIDADES
5. DEMONSTRAÇÃO DO MINISTÉRIO
6. OARA POR GRAÇA/ ESPÍRITO SANTO
7. CONSCIÊNCIA DO PROCESSO
OS RESULTADOS DA CAPACITAÇÃO:
1. MENTOREADO SE TORNA CONFIANTE (SEGURANÇA)
2. MENTOREADO SE TORNA COMPETENTE (CAPACIDADE)
3. O CARÁTER DO MENTOREADO É FORMADO (INTEGRIDADE)
4. MENTOREADO SE TORNA UM AGENTE DE MUDANÇA (INFLUÊNCIA).
Isto quer dizer precisamos trabalhar de forma pró-ativa para prepara alguém para o
desenvolvimento de uma tarefa, mais não quer dizer isto apenas para amadurecer e servir
mais também que ele possa multiplicar toda a sua experiência observe a tabela abaixo:

CAPACITAÇÃO DE PESSOAS
ADMINISTRAR EQUIPAR DESENVOLVER
CUIDADO
TREINAMENTO PARA
SERVIÇO
TREINAMENTO PARA
O CRESCIMENTO
PESSOAL
FOCO NA
FOCO NA TAREFA FOCO NA PESSOA
NECESSIDADE
RELACIONAL TRANSACIONAL TRANSFORMACIONAL
SERVIÇO
TRABALHO POR
ACRÉSCIMO
TRABALHO POR
MULTIPLICAÇÃO
IMEDIATO CURTO PRAZO LONGO PRAZO
SENTIR-SE MELHOR LIBERAR CAPACITAR
DISPONIBILIDADE ENSINO MENTOREAMENTO
FOCO NO CUIDADO
FOCO EM UM
TRABALHO
ESPECÍFICO
FOCO EM UM LÍDER
ESPECÍFICO
SEM CONTEÚDO CONTEÚDO DEFINIDO CONTEÚDO FLEXÍVEL
PROGRAMÁTICO
VOLTADO PARA A
NECESSIDADE
VOLTADO PARA
HABILIDADE
VOLTADO PARA O
CARÁTER
MANTER EXECUTAR SER
QUAL É O PROBLEMA FOCO NO PROPÓSITO FOCO NA PESSOA
COMEÇAM A
CAMINHAR
ANDAR A PRIMEIRA
MILHA
ANDAM A SEGUNDA
MILHA
Quando temos este propósito conseguimos realizar grandes coisas. Para produzirmos um
otimismo incurável acerca de nossos mentoreados precisamos possuir um zelo pelas pessoas
e pelo amanhã.
QUAIS SÃO OS PROBLEMAS MAIS COMUNS DO MENTOREAMENTO
Não há dúvida de que você também enfrentará entraves ao tentar mentorear alguém, o
simples fato de serem seres humanos já implica em alguns percalços antes de cruzarem a
linha de chegada. Mais gostaria de listar quatro problemas mais comuns:
Expectativas não atendidas
Conflitos de relacionamento e personalidade
Falha em cumprir objetivos
Incapacidade ou falta de disposição para agir e multiplicar
EXPECTATIVAS NÃO ATENDIDADS:
Isso tem provocado um desencanto na atual população jovem que se desaponta com
freqüência de promessas quebradas e com a falta de integridade demonstrada por líderes,
muito dos casos eles não precisam de pessoas para obter informações, mas sim de nossa
integridade.
Quanto mais problemas resolvermos antes eles efetivamente surgirem melhor. Segue alguns
conselhos para ajudá-lo a compreender as expectativas do seu mentoreado:

1. Logo no início deixe claro o propósito especifico no relacionamento.
2. Pergunte quais os três principais resultados que ele deseja alcançar com seu
mentoreamento.
3. Explique as suas limitações de tempo e de capacidade
4. Pergunte sobre suas experiências prévias com figuras de autoridade
5. Converse regularmente sobre seus objetivos e expectativas mútuas.
CONFLITOS DE PERSONALIDADE
Isto também é um grande desafio para todos e diante de tudo descobriu-se que nos temos
cinco opções que podemos reagir diferentemente:
1. PEGO ELE: Escolhemos nos vingar, retaliar e dar o troco
2. ESTOU FORA: Escolhemos fugir; rompemos a relação e evitamos a pessoa.
3. DESISTO: Escolhemos nos render e fazer do jeito dele.
4. NEGOCIO: Escolhemos ceder e ir até metade do caminho.
5. RESOLVO: Escolhemos abordar a questão de maneira saudável.
Devemos nos lembra que:
O conflito é natural (ele vai acontecer por causa das diferenças humanas).
O conflito é neutro (nem é construtivo e nem desconstrutivo).
O conflito é normal (Acontece com todos, fortes ou fracos, não estamos sozinhos).
COMO RESOLVER ESSAS QUESTÕES ASSIM COLOCAMOS AQUI UMA FONTE DE
GESTÃO DE CONFLITOS EM CINCO PASSOS
1. ELOGIO
Utilize o princípio 101%: encontre 1% que você aprecia no outro e dedique 100% da sua
atenção nisso.
2. Flexibilidade
Reconheça e assuma a parte da responsabilidade pelo conflito, admita as diferenças de
temperamento tente chegar a um meio termo.
3. ESCOLHA
Em seguida explicite qual é a escolha que vocês possuem se combater ela ou fugir. Trabalhe
no cultivo da relações.
4. DESAFIO
Proponha um desafio claro o qual a pessoa possa responder com dignidade, lembre-se e mais
importante ganhar a pessoa do vencer a discussão e defina parâmetros apropriados.
5. CONFIANÇA
Expresse de maneira ativa sua confiança na pessoa.

FALHAR EM CUMPRIR OBJETIVOS
Este é um terceiro problema comum no mentoreamento e para mim este o mais difícil, isso
ocorre quando o mentoreado deixa de executar uma tarefa ou missão. Vamos delinear uma
maneira de abordar este problema:
1. O mentor e o mentoreado devem assinar junto um acordo.
2. Registre por escritos em detalhes
3. Esteja sempre lembrando o mentoreado que a vida é uma soma de detalhes
4. Talvez seja necessário apertar o botão de pausa para interromper a mentoria.
Queria deixar alguns princípios que ajudam nos lembrar como vencer estes desafios.
1. ESTENDA GRAÇA:
No momento que o mentoreado menos merecer é quando mais devemos aprová-lo como
pessoa.
2. DISCUTA O PORQUÊ DO FRACASSO
Saibam quais foram os motivos para isso.
3. SEPARE O DESEMPENHO DA PESSOA:
Não vincule o fracasso com a pessoa, em outras palavras não diga que ele fracassou porque
é um fracasso.
4. DESENVOLVAM UM PLANO PARA EVITAR QUE O FRACASSO SE REPITA
Anote na sua Bermuda escreva onde você possa visualizar
5. PERMANEÇAM FIÉIS AS SUAS CONVICÇÕES
Em sua empatia tome cuidado para não abrir mão daquilo que você sabe estar correto.
6. COBRE RESPONSABILIDADE
Talvez você seja a única pessoa na vida do seu mentoreado que vá tomar posição e não
deixar de cobrar os compromissos que ele assumiu.
INCAPACIDADE OU FALTA DE DISPOSIÇÃO PARA MULTIPLICAR
Isso ocorre quando não se aplica as verdades aprendidas e assim anulando-se e deixando de
multiplicar.
O que fazer?
Não Existe uma resposta infalível para esse dilema mais existem medidas que indico a seguir
são formas de construirmos cercas para o futuro:
Fale sobre o conceito da multiplicação e da reprodução desde o início.
Encontre maneiras criativas de discutir a questão da multiplicação ao longo do
processo pense nisso:

1. ENXERGÁ-LA DE FORMA CLARA
2. MOSTRÁ-LA DE FORMA CONSTANTE
3. FALAR DE FORMA CRIATIVA
Identifique as pedras de tropeço:
Quais os medos dele
Quais suas fraquezas
Qual histórico/experiências passadas dele nessa área?
MENTOREO EFICAZ – AULA 12
COMO CAPACITAR UM MENTOREADO E TRANSFORMÁ-LO EM MENTOR
Gostaria de dizer que é necessário apenas um líder para gerar outros, mais se isto não
acontece à geração vindoura poderá ter o privilégio de seguir lideranças saudáveis.
O PROBLEMA DE JOSUÉ
O grande problema de Josué foi que não teve a quem treinar ate onde podemos inferir nas
escrituras e de outros textos contemporâneos, Josué não duplicou aquilo que aprendeu com
Moisés, infelizmente Josué faleceu e Israel entrou no seu pior período de sua historia que era
o período dos juízes.
(Juízes 17:6;21.25).
Para transformar o mentoreado em um mentor devemos colocar a luz da verdade e também
alguns mitos e verdades sobre o mentoreamento:
MITO Nº1 EDUCAÇÃO
Mentorear não é simplesmente implantar informações apenas para se transmitir
conhecimento. Costuma-se implicar serviço, compromisso e propósito.
MITO Nº2 AMIZADE
Embora esteja presente na relação confundimos com comunhão e o mentoreamento precisa
ser intencional para o crescimento e desenvolvimento.
MITO Nº 3 MEMORIZAÇÃO E REPETIÇÕES
Possa fazer parte da mentoria o mais importe é o processo, característica principal é eliminar
a distancia entre potencial e desempenho.
O MENTOREAMENTO É
VERDADE Nº 1 METODO DE APRENDIZAGEM ORIGINAL
E método de transmissão de sabedoria, experiências e valores para gerações.
VERDADE Nº 2 MULTIPLICAR
VERDADE Nº 3 PATERNIDADE

Por que desistimos?
Pelo simples fato de deixamos praticas esse ato simples, mas ao mesmo tempo profundo de
investir em vidas. Vou citar alguns motivos principais:
1. NATUREZA HUMANA
2. DISTINÇÃO ENTRE O PROFISSIONAL E LEIGO
3. O INSTITUCIONALISMO
4. MODELO DE APRENDIZAGEM GREGO.
Mais para transformar nosso mentoreado em mentor é necessário alguns passos que
vão aqui:
Passe a visão
Não tente transmitir algo que não esteja primeiramente em você
Escolha um pessoa do seu grupo
Peça compromisso
Esteja preparado estabeleça alvos
Reúna-se regularmente
Aplique princípios e as lições juntos
Invista no processo da pessoa
Ajuda-o encontrar um mentoreado em potencial
Avalie o desempenho do mentoreado e libere para fazer sua própria tentativa.

A partir daqui trabalharemos com ferramentas comportamentais para a melhoria de seu
relacionamento
CHAVES PARA RELACIONAMENTOS SAUDÁVEIS
O que é o Teste DISC?
O DISC tem como objetivo compreender como o ser humano lida com o ambiente em que
está inserido, bem como os motivos para que ele apresente determinadas ações e reações.
Os indivíduos possuem duas grandes esferas comportamentais: interna (sua própria
percepção a respeito de seu poder pessoal com relação ao ambiente em que está inserido) e
externa (análise do ambiente). A partir destas duas dimensões, estimulam-se quatro variáveis
comportamentais que podem ser moldadas de acordo com os referenciais.
São eles: Dominância, Influência, Estabilidade e Conformidade. Todos nós possuímos essas
quatro características inerentes, com um perfil em predominância, que auxilia na construção
da individualidade e singularidade de cada um.
Os quatro perfis comportamentais
Conheça agora mais detalhes sobre cada perfil comportamental baseado no DISC e veja com
qual deles você mais se identifica:
Dominância
São pessoas que possuem maior facilidade em lidar com desafios. Suas características
predominantes são: determinação, exigência, domínio sobre a situação e ousadia.
Influência
São pessoas mais emocionais e que possuem grande habilidade em influenciar pessoas.
Suas características predominantes são: entusiasmo, persuasão, comunicação efetiva e
otimismo.
Estabilidade
São pessoas que lidam melhor com as rotinas e padrões. Suas características predominantes
são: paciência, tranquilidade, confiabilidade, lealdade, persistência, gentileza e previsibilidade.
Conformidade
São pessoas que possuem maior facilidade em lidar com regras e processos. Suas
características predominantes são: senso analítico e lógico, disciplina, cautela, perfeccionismo
e precisão.

PONTOS FORTES E FRACOS DE CADA PERSONALIDADE

AS CINCO LINGUAGENS DO AMOR
Que todo ser humano é único, isso todos nós sabemos. O que muitas vezes
deixamos passar e acabamos não dando importância é justamente para as
particularidades de cada um, colocando a nossa forma de enxergar o mundo
ao nosso redor como prioridade sobre as outras pessoas.
Pois bem, a partir do momento em que passamos a observar aqueles que nos
cercam, sua forma de agir e se expressar, temos a possibilidade de
estabelecer com estes uma comunicação muito mais eficiente e assertiva, que
pode gerar resultados altamente positivos para ambas as partes.
Palavras de afirmação
São sentenças expressas em elogios como “O jantar estava ótimo”, afirmações
como “Acho que você faz isso muito bem” e incentivos como “Vai dar tudo
certo”. Existem pessoas que utilizam este tipo de linguagem para expressar o
seu amor por alguém e aqueles que se sentem altamente valorizados quando
escutam afirmações como estas e muitas outras.
Digo isso, pois, quem me conhece, e também quem já teve a oportunidade de
passar por alguma das formações aqui do IBC comigo, sabe que eu costumo
enfatizar o poder que as palavras têm sobre nossas ações. Da mesma forma
que elas podem nos elevar, elas também podem fazer com que nos sintamos
mal, sem vontade de realizar nossas atividades e até mesmo desmotivados.
Sendo assim, é fundamental estar sempre atento à energia que você propaga
ao seu redor por meio das palavras, pois elas podem prejudicar não só as
pessoas que lhe rodeiam, mas também a você mesmo. O ideal é que você
fique atento, e, sempre que possível, ofereça o seu apoio, por meio de palavras
de afirmação a quem estiver precisando de algo neste sentido, principalmente
os indivíduos que recebem melhor este tipo de linguagem.
Qualidade de tempo
Diz respeito à dedicação de um tempo exclusivo, ainda que pequeno, aqueles
que você mais ama e deseja ter por perto. As expressões ou dialetos podem
ser: conversas de qualidade, passeios, assistir televisão juntos, ir ao cinema,
marcar encontros com amigos mais próximos pelo menos uma vez por
semana, assim por diante.
Acredito que esta seja uma das linguagens mais essenciais na atualidade.
Acontece que, com a correria e a quantidade de demandas que necessitam da
nossa atenção diariamente, acabamos deixando de passar um tempo ou de
encontrar pessoas que são importantes para a nossa existência em si. Com
isso, vamos perdendo o contato, e, conforme a vida se desenrolando, podemos
até não encontrar mais maneiras de retomar a convivência com estas pessoas.
Assim, é fundamental que encontremos um tempo, que dediquemos um
período do dia para estar, verdadeiramente, com nossos cônjuges, nossos
filhos, amigos, familiares e todas as pessoas que considerem a nossa presença
como algo de real importância. Mais do que presentes, o que essas pessoas de

fato querem e merecem é que estejamos com elas de corpo e alma, sem
preocupações aparentes.
Presentes
Nesta linguagem o que menos importa é o valor financeiro, pois o amor pode
ser expressado por meio de uma flor, uma pizza ou uma joia, por exemplo. O
importante aqui é o valor simbólico do que é presenteado, uma vez que a
pessoa que o recebe se sente imensamente grata, feliz e realizada quando
percebe a importância e o significado que tem em sua vida.
Para as pessoas que se sentem amadas por meio desta linguagem, o
fundamental é saber que o presente está sendo dado de coração, com a
intenção realmente de agradar e deixar uma marca, fazendo com que esta se
sinta lembrada, mesmo quando está ausente.
Gestos de serviço
Aqui o que você faz conta mais do que qualquer palavra. Formas de expressão
como: lavar a louça, consertar a fechadura, levar o lixo para fora, levar o carro
para lavar, entre outros atos de serviço, demonstram à pessoa o quão
importante ela é para você, e, principalmente que você faz de tudo para vê-la
feliz e realizada.
Assim, a minha dica aqui é que você fique atento às formas, aos serviços que
você pode empregar às pessoas, fazendo com que elas sintam-se valorizadas
e até mesmo motivadas por você. Além de amados, as chances de fazer estes
indivíduos felizes é bem grande.
Toque físico
Beijos, abraços, cutucões com o cotovelo, mão no ombros, as relações
sexuais, toque suaves pelo corpo, mãos dadas, entre outros gestos,
representam essa linguagem do amor. Mais do que saber que o amor existe,
algumas pessoas têm a necessidade de sentir fisicamente esse amor. Por isso,
fazem questão de receberem carinho, por meio do toque, para que assim
sintam-se também mais seguras.
Quando gostamos muito de alguém, independentemente de termos um
relacionamento amoroso ou não com esta pessoa, queremos demonstrar de
todas as formas possíveis. E quando este amor é intenso, ele extravasa e
acaba sendo expressado por meio de um cafuné, de um abraço apertado, de
uma massagem, de beijos e assim por diante.
Mas vale o lembrete: é importante saber se o outro também deseja receber
amor dessa maneira, caso contrário, corre-se o risco de invadir o espaço da
pessoa e dela acabar não gostando.

TESTE DAS CINCO LINGUAGENS DO AMOR
( ) A – Gosto de receber palavras de afirmação.
( ) E - Gosto de ser abraçado.
( ) B - Gosto de passar tempo a sós com alguém especial para mim.
( ) D - Sinto-me amado quando alguém me oferece ajuda prática.
( ) C - Gosto quando me dão presentes.
( ) B - Gosto de visitas sem pressa com amigos e entes queridos.
( ) D - Sinto-me amado quando as pessoas fazem coisas para ajudar-me.
( ) E - Sinto-me amado quando as pessoas me tocam.
( ) E - Sinto-me amado quando alguém que amo ou admiro me rodeia com o braço.
( ) C - Sinto-me amado quando recebo um presente de alguém que amo e admiro.
( ) B - Gosto de sair com amigos e entes queridos.
( ) E – Gosto de bater palma com palma ou ficar de mãos dadas com pessoas especiais pra mim
( ) C - Símbolos visíveis de amor (presentes) são importantes para mim.
( ) A – Sinto-me amado quando as pessoas me afirmam
( ) B - Gosto de sentar perto das pessoas a quem aprecio.
( ) A - Gosto de que me digam que sou atraente/bonito.
( ) B - Gosto de passar tempo com amigos e entes queridos.
( ) C - Gosto de receber presentinhos de amigos e entes queridos.
( ) A - Palavras de aceitação são importantes para mim.
( ) D - Sei que alguém me ama quando ele ou ela me ajuda.
( ) B - Gosto de estar junto e fazer coisas com amigos e entes queridos.
( ) A - Gosto quando me dizem palavras bondosas.
( ) D - O que a pessoa faz me afeta mais que aquilo que ela diz.
( ) E - Os abraços me fazem sentir participante e apreciado.
( ) A - Aprecio o louvor e tento evitar as críticas.
( ) C – Vários presentes pequenos significam mais pra mim que um grande
( ) B - Sinto-me íntimo de alguém quando estamos conversando ou fazendo coisas juntos.
( ) E - Sinto-me mais perto dos amigos e entes queridos quando eles me tocam com freqüência.
( ) A - Gosto de que as pessoas elogiem minhas realizações.
( ) D - Sei que as pessoas me amam quando fazem coisas para mim que por si mesmas não fariam.
( ) E - Gosto de ser tocado quando amigos e entes queridos passam perto de mim.
( ) B - Gosto quando as pessoas me ouvem e mostram interesse genuíno no que estou dizendo.
( ) D - Sinto-me amado quando amigos e entes queridos me ajudam em trabalhos e projetos.
( ) C - Gosto realmente de receber presentes de amigos e entes queridos.
( ) A - Gosto que as pessoas elogiem minha aparência.
( ) B - Sinto-me amado quando as pessoas tomam tempo para entender meus sentimentos.
( ) E - Sinto-me seguro quando uma pessoa especial toca em mim.
( ) D - Atos de serviço fazem com que me sinta amado.
( ) D - Aprecio as muitas coisas que pessoas especiais fazem para mim.
( ) C - Gosto de receber presentes que pessoas especiais fazem para mim.
( ) B - Aprecio realmente o sentimento que tenho quando alguém me dá total atenção.
( ) D - Aprecio realmente o sentimento que tenho quando alguém me presta algum ato de serviço.
( ) C - Sinto-me amado quando uma pessoa comemora meu aniversário com um presente.
( ) A – Sinto-me amado quando uma pessoa comemora meu aniversário com palavras siginificativas
( ) C - Sei o que a pessoa está pensando de mim quando me dá um presente.
( ) D - Sinto-me amado quando a pessoa me ajuda nas tarefas diárias.
( ) B - Aprecio quando alguém me ouve com paciência e não me interrompe.

( ) C - Aprecio quando alguém lembra de dias especiais com um presente.
( ) D - Gosto de saber que os entes queridos estão preocupados em ajudar-me nas tarefas diárias.
( ) B - Gosto de fazer viagens longas com alguém que é especial para mim.
( ) E - Gosto de beijar ou ser beijado por pessoas de minha intimidade.
( ) C - Receber presentes sem qualquer razão especial me deixa contente.
( ) A - Gosto que me digam que sou querido.
( ) B - Gosto que a pessoa olhe para mim enquanto falamos.
( ) C - Presentes de um amigo ou ente querido são sempre especiais para mim.
( ) E - Sinto-me bem quando um amigo ou ente querido me toca.
( ) D - Sinto-me amado quando alguém faz com entusiasmo o que pedi.
( ) A - Sinto-me amado quando dizem o quanto me apreciam.
( ) E - Preciso ser tocado todos os dias.
( ) A - Preciso de palavras de afirmação todos os dias
Some o número de vezes em que marcou cada letra. A letra que você marcou mais vezes é
sua principal linguagem de amor:
A
B
C
D
E
Palavra de afirmação
Qualidade de tempo
Presentes
Gestos e Serviços
Toque Físico
Que linguagem de amor recebeu mais pontos? Esta é sua principal linguagem de amor. Se
os totais de pontos para duas linguagens de amor forem os mesmos, você é “bilíngüe" e tem
duas linguagens principais de amor. Se tiver uma linguagem secundária de amor, ou uma
cujos pontos estejam próximos da principal, isto significa que ambas as expressões de amor
são importantes para você. O ponto mais alto para qualquer linguagem de amor é doze.
Embora você possa ter marcado uma linguagem de amor mais que as outras, tente não
desconsiderar essas outras. Seus amigos e entes queridos podem expressar amor desse
modo e valerá a pena compreender isto a respeito deles. Assim também, será bom que seus
amigos e entes queridos saibam qual é sua linguagem de amor e expressem afeto por você
de maneiras que você interprete como amor. Cada vez que você ou eles falam a linguagem
um do outro, vocês marcam pontos emocionais um com o outro. É claro que ninguém vai
manter uma lista de pontos. O resultado de falar a linguagem de amor de uma pessoa é
mais um sentimento de que "esta pessoa me entende e se importa comigo". Com o passar
do tempo, este sentimento se multiplica em uma sensação mais forte de conexão.
Assim como identificar e falar a linguagem do amor de um amigo ou ente querido fortalece o
relacionamento, não fazer isso pode deixar um amigo ou ente querido com o sentimento de
que você não o ama. Quando as pessoas não expressam amor de modo a ser percebido
como tal, seus esforços, embora sinceros, são de alguma forma desperdiçados. Isto pode
frustrar tanto aquele que dá amor como o suposto receptor. Você
pode ter sido inconscientemente culpado de falar uma linguagem de amor "estranha" no
passado a alguém que amava. Compreender o conceito das linguagens do amor pode
ajudar você saber como expressar eficazmente seus sentimentos para que sejam recebidos
e interpretados como deseja.