01.09.2018 Views

#Química - Volume 1 (2016) - Martha Reis

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

∆H 1<br />

+ ∆H 2<br />

= ∆H<br />

∆H 2<br />

= ∆H – ∆H 1<br />

∆H 2<br />

= –137 kcal – 44 kcal<br />

∆H 2<br />

= – 181 kcal<br />

Analisando essas quantidades, vemos que a formação<br />

de íons não diminui de modo algum a energia<br />

do sistema.<br />

Ocorre exatamente o oposto. São absorvidas 44 kcal<br />

para produzir um mol de íon Li 1+ e F 1– gasosos.<br />

Apesar de a energia de ionização do lítio ser relativamente<br />

baixa, ela está bem acima da afinidade eletrônica<br />

do átomo de flúor.<br />

Assim, no processo visto anteriormente em duas etapas,<br />

a energia diminui na segunda etapa, quando o íon<br />

F 1– desloca os seus elétrons de volta na direção do Li 1+ .<br />

Com efeito, no comprimento de equilíbrio da ligação,<br />

os elétrons do F 1– estão, em média, a 1,56 Å do Li 1+ .<br />

Estão mais próximos do núcleo de lítio, em média, do<br />

que o elétron de valência 2s em um átomo de lítio isolado<br />

(cujo valor calculado teoricamente é de 2,52 Å).<br />

Assim, o deslocamento de densidade eletrônica em<br />

ligações iônicas definitivamente não remove elétrons<br />

de valência da vizinhança de nenhum dos átomos.<br />

A redistribuição tende a concentrá-los perto do átomo<br />

que os atrai mais fortemente, ao mesmo tempo em que<br />

os mantém simultaneamente próximos a ambos os núcleos.<br />

Todas as ligações se formam porque os elétrons<br />

estão simultaneamente próximos a dois ou mais núcleos.”<br />

Por isso, evitamos no livro o termo “transferência<br />

de elétrons”, mesmo considerando que tratamos apenas<br />

de modelos de ligações, e não de ligações reais.<br />

Experimento<br />

Crescimento de cristais<br />

O experimento pode ser feito pelos alunos em grupos<br />

com no máximo seis integrantes. Os frascos podem ficar em<br />

repouso na própria sala. No último dia de aula, permita que<br />

os potes do experimento sejam levados pelos alunos.<br />

Investigue<br />

1. A dolomita é um carbonato de cálcio e magnésio,<br />

CaMg(CO 3<br />

) 2<br />

. É utilizada na construção civil misturada<br />

ao concreto, na indústria siderúrgica e como matéria-<br />

-prima para obtenção de magnésio.<br />

2. Reação provável:<br />

4 CH 3<br />

COOH(aq) 1 CaMg(CO 3<br />

) 2<br />

# Ca(CH 3<br />

COO) 2<br />

<br />

# H 2<br />

O CO 2<br />

$<br />

Mg(CH 3<br />

COO) 2<br />

2 <br />

3. Sim. É basicamente isso mesmo o que ocorre quando a<br />

chuva ácida reage com sais insolúveis (como a dolomita),<br />

formando compostos solúveis (no caso, formaram-<br />

-se o acetato de cálcio e o acetato de magnésio). Por<br />

serem solúveis, os sais formados vão abandonando a<br />

estrutura que fica sujeita à deterioração.<br />

Trabalho em equipe<br />

Como o assunto são ácidos, e o H 2<br />

SO 4<br />

é um dos mais<br />

utilizados na indústria, por causa de suas inúmeras aplicações,<br />

sugerimos um trabalho em grupo referente ao texto<br />

das páginas 254 e 255: Ácido sulfúrico. Com esse texto podem<br />

ser discutidas questões como a elevada produção desse<br />

ácido por países como China e Estados Unidos e sua utilização<br />

na fabricação de fertilizantes.<br />

O site indicado no Livro do Aluno como fonte dos gráficos<br />

(acesso em:<br />

19 fev. 2015) fornece uma série de análises econômicas relacionadas<br />

à produção e aplicação do ácido sulfúrico. De qualquer<br />

forma, fica evidente que o destino principal do ácido<br />

sulfúrico é a fabricação de fertilizantes, o que está diretamente<br />

relacionado à produção de alimentos.<br />

Segundo matéria publicada em . Acesso em:<br />

19 fev. <strong>2016</strong>.<br />

“Brasil é o país mais dependente da importação de fertilizantes,<br />

diz ministro [...]<br />

O Brasil importa atualmente cerca de 60% dos produtos<br />

usados na fabricação de adubos – fósforo, nitrogenados e<br />

potássio. O volume está bem acima do que é importado por<br />

outros países [10% a 20% no máximo] com elevada produção<br />

de alimentos.”<br />

É interessante discutir com os alunos por que nosso país<br />

não é autossuficiente na produção de uma matéria-prima tão<br />

importante, colocando-se à mercê da variação de preços de<br />

mercado e até do fornecimento por parte dos vendedores, o<br />

que, com certeza, acaba refletindo no custo final do alimento.<br />

Resolução dos exercícios<br />

1 Resposta 49. Os itens corretos são: 01, 16 e 32.<br />

Item 02: errado, porque as substâncias iônicas são<br />

sempre substâncias compostas (formadas pela atração<br />

elétrica de um número muito grande e indeterminado<br />

de cátions e ânions).<br />

Item 04: errado, porque as substâncias iônicas não formam<br />

moléculas, mas sim um retículo cristalino cuja<br />

fórmula mínima (ou íon-fórmula) no caso é NaCL (s).<br />

Manual do Professor 363

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!