#Química - Volume 1 (2016) - Martha Reis

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Apresentação e objetivos da coleção
Esta coleção está organizada em três volumes com cinco unidades cada um.
Para o desenvolvimento de cada unidade, foram escolhidos temas ambientais ou sociais que são os assuntos-chave para
o estudo dos conceitos químicos expostos na coleção. Dessa forma, à medida que vão sendo abordadas e discutidas questões
pertinentes ao meio ambiente, à cidadania e à tecnologia, o conteúdo é desenvolvido.
É importante ressaltar ao professor que o livro didático é um instrumento de auxílio para que se possam trabalhar os
conteúdos. O professor tem autonomia para utilizar o material da forma que lhe for mais conveniente para facilitar o aprendizado
dos seus alunos.
A partir dessa perspectiva, o principal objetivo da coleção é que o aluno utilize o aprendizado de Química para entender
melhor o mundo à sua volta, podendo, assim, exercer de forma mais consciente o papel de cidadão na sociedade, preparando-se
para o mercado de trabalho e para o prosseguimento dos estudos.
O objetivo deste Manual é oferecer algumas sugestões que possam guiar o trabalho do professor em sala de aula.
A seguir, apresentamos os temas abordados nos três volumes do livro.
VOLUME 1
• Mudanças climáticas
• Oxigênio e ozônio
• Poluição eletromagnética
• Poluição de interiores
• Chuva ácida
VOLUME 2
• Meteorologia e as
variáveis do clima
• Poluição da água
• Poluição térmica
• Corais
• Lixo eletrônico
VOLUME 3
• Petróleo
• Drogas lícitas e ilícitas
• Consumismo
• Alimentos e aditivos
• Atividade nuclear
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Organização do conteúdo
Para melhor organização do conteúdo, cada livro apresenta
cinco unidades cujas aberturas são apresentadas em
uma página com um texto que introduz o tema.
Cada unidade é dividida em capítulos, que contam com
as seguintes seções e boxes:
Foi notícia!
Todos os capítulos se iniciam com a seção Foi notícia!,
composta de textos jornalísticos (integrais ou parciais)
relacionados ao tema da unidade. Isso foi feito
para que o aluno reconheça e identifique os textos como
parte integrante de seu dia a dia, uma vez que todos
nós, em algum momento, assistimos à televisão, ouvimos
rádio ou lemos as notícias nos jornais, nas revistas
ou na internet.
Esse é um momento oportuno para o professor fazer o
levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos sobre
os assuntos tratados nos textos e/ou problematizá-los, trazendo
as situações apresentadas para o cotidiano.
Ao final de cada texto são levantadas questões que têm
quatro objetivos principais:
• mostrar que a compreensão do texto pode ser comprometida
se alguns pontos não ficam claros;
• mostrar que existe uma diferença entre o senso comum
e o rigor científico;
• mostrar que podem ser feitas reflexões sobre as notícias
e informações a que somos constantemente expostos nas
mais diversas mídias;
• evidenciar que a aquisição do conhecimento é uma das
responsáveis pela autonomia e consciência necessárias
para o exercício da cidadania e para a busca de uma vida
melhor em sociedade.
Retomando a notícia
As questões levantadas na seção Foi notícia! são retomadas
e respondidas na seção Retomando a notícia, que aparece
sempre em momento oportuno, após a apresentação da
teoria necessária para a compreensão adequada da resposta.
Trabalhar essas perguntas e suas respostas com o aluno
é uma forma de desenvolver seu senso de cidadania paralelamente
à aquisição do conhecimento químico, enriquecendo
as aulas e significando o aprendizado.
Curiosidade
O boxe Curiosidade aparece durante o desenvolvimento
dos conteúdos e trata geralmente de um fato interessante
relacionado ao que o aluno está aprendendo, à biografia
de um cientista cujo trabalho está sendo estudado,
a algum fato histórico ou a alguma discussão extra que
possa enriquecer a aula.
Manual do Professor 291