Arte que inventa afetos - ebook

ARTE QUE INVENTA AFETOS 97
tura. Quero mostrar os direitos que eles têm e ouvir as suas reivindicações.
Só assim aproximaremos o nosso sertão dessa cidade que vivenciamos
aqui”.
Mesmo transitando pela Cidade através dos discursos sociais,
as crianças e os adolescentes buscaram atravessar os signos dados.
Foi assim que no painel e nas mensagens deixadas nas árvores predominou
o gesto de inscrição de seu nome, sinalizando a preocupação
em sair do anonimato e demarcar a posição diante do outro e o seu
lugar no espaço público. Ou talvez, evidencie ainda um recurso de
codificação diante de “lições extremas”, para contornar os fluxos descodificados
na experimentação, de dar-lhes o devido lugar e, de certo
modo, governá-los.
Nesse sentido, resta a impressão final de que, com maior radicalidade,
as crianças e os adolescentes deveriam ter sido envolvidas desde
a concepção desse projeto ou da escrita desse percurso. Oxalá outras
(ceno)grafias sejam construídas nessa perspectiva...
Referências
DELEUZE, Gilles; PARNET, Claire. Diálogos. Paris: Flammarion, 1996.
BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente. Brasília, 1990.
GUATTARI, Felix. Revolução molecular: pulsações políticas do desejo.
São Paulo: Brasiliense, 1987.
MEIRA, Ana Marta. Olhares das crianças sobre a cidade de Porto
Alegre: infância contemporânea, psicanálise, educação e arte. 2011.
Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande
do Sul, Rio Grande do Sul, 2011.
ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS. Convenção sobre os
Direitos da Criança. 1989. Disponível em: . Acesso: 2 de maio 2014.
SANTOS, Gilberto Lima dos; CHAVES, Antonio Marcos. Significados
que as crianças atribuem a seus direitos. Revista Brasileira Crescimento
e Desenvolvimento Humano, São Paulo, v. 17, n. 2, p. 87-97, 2007.