Arte que inventa afetos - ebook

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MOBILIZAR AFETOS E INVENTAR ALIANÇAS NA CIDADE E NA UNIVERSIDADE 65 Deisimer Gorczevski Maria Fabíola Gomes Sabrina Késia de Araújo Soares No percurso da pesquisa In(ter)venções AudioVisuais com Juventudes, 66 conhecemos diferentes modos de viver, habitar e circular em duas cidades brasileiras – Porto Alegre e Fortaleza. O estudo teve como objetivo acompanhar intervenções sonoras (rádio, música), visuais (grafite e fotografia) e audiovisuais com juventudes em territórios de criação e produção artística e comunicacional, na perspectiva de cartografar como os jovens (e seus coletivos) exercem o poder de intervir em espaços da cidade e da universidade. A pesquisa provocou aproximações entre a vida acadêmica e comunitária, proporcionando a configuração de outros mapas, em se tratando de territórios políticos, estéticos, cognitivos e existenciais. 67 65 Este capítulo foi composto no enlace de dois trabalhos: Gorczevski et. al. (2012) e Gorczveski e Soares (2014), elaborados anteriormente, os quais foram retrabalhados e ampliados para este capítulo. 66 Mais detalhes na seção “O que podem as In(ter)venções Audio Visuais com Juventudes?”, neste livro. 67 Nos encontros do Coletivo de Pesquisa e nas Rodas de Conversa, iniciamos o mapeamento dos possíveis territórios de investigação. Uma apresentação mais detalhada sobre
204 Estudos da Pós-Graduação A cidade de Fortaleza vem expandindo suas redes de criação, produção, circulação artística e, em especial a de formação audiovisual, desde os anos 2000. Exemplos podem ser reconhecidos nos projetos da Escola do Audiovisual da Vila das Artes, coordenada pela Prefeitura Municipal de Fortaleza, em cursos de graduação em universidades privadas, também com o curso de graduação em cinema e audiovisual, na Universidade Federal do Ceará e, mais recentemente, com a criação do Projeto Porto Iracema – Escola de Formação e Criação do Ceará. 68 Em Porto Alegre, experiências de formação em audiovisual também ganham força por meio das articulações locais envolvendo políticas públicas, governamentais e organizações da sociedade civil. Destacamos projetos relacionados às políticas de Descentralização da Cultura, iniciadas na década de 1990, com a realização de oficinas de vídeo, em diversos bairros da cidade. Nesse processo, surgem outros projetos, entre eles o Olho da Rua, realizado entre 2001 e 2004, e o Programa de Alfabetização Audiovisual, 69 realizado nas escolas de Porto Alegre, desde 2007, onde estudantes e professores exploram as possibilidades da fotografia e do cinema incorporando a linguagem audiovisual ao ensino formal. O programa também realiza o Festival Escolar de Cinema. E, falando em festival, ressaltamos outras duas iniciativas: Cine Esquema Novo (CEN) Expandido 70 e, mais recentemente, o Democracine, I Festival Internacional de Cinema de Porto Alegre. 71 a criação do Coletivo e a escolha dos territórios de pesquisa, em Fortaleza, pode ser analisada no capítulo “Processo de Criação do Coletivo In(ter)venções e das Escolhas dos Territórios de Pesquisa a partir da Cartografia”, neste livro. 68 Mais detalhes pelo portal: . 69 O Programa de Alfabetização Audiovisual e 6º Festival Escolar são uma realização da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Secretarias da Cultura e da Educação, com parceria da Secretaria de Educação do Estado do Rio Grande do Sul, SindiBancários, Sala Redenção e Sala P. F. Gastal. Mais informações no blog . 70 Concebido em 2001 e realizado pela primeira vez em 2003. A partir de 2014, o CEN passará a ser realizado de dois em dois anos. Mais informações: . 71 Esse evento foi realizado em conjunto com a XII Conferência do Observatório Internacional, em 2012. Nesse evento, a Pesquisa In(ter)venções foi convidada e participamos da mesa: “A Procura de Democracias de Alta Intensidade, A Partir das
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