REVISTA #FICADICA SUDOESTE - ED 28

#FICADICA EDUCAÇÃO
#54
Coordenação
Motora e Escrita
Crianças e adolescentes que apresentam coordenação
motora fina ruim, não possuem necessariamente,
um transtorno de aprendizagem. Há a possibilidade
de ser falta de estimulação e treino.
A habilidade motora fina é o refinamento da habilidade
motora global, é através da consciência corporal
que se inicia esse processo, e então a criança
percebe como seu próprio corpo funciona e como
pode beneficiar-se.
Utilizar o corpo (movimentá-lo, fazer força e manter
equilíbrio) requer tônus muscular adequado.
No caso da escrita, a função com o tônus envolve mecanismos de
pressão (força para escrever) e preensão (ato de segurar o lápis)
que devem ser estimulados e ajustados para cada atividade.
“Escrever é um ato motor
complexo, assim como correr,
pular e pedalar, por isso
deve ser estimulado e treinado
para ser aperfeiçoado."
A capacidade de coordenar os movimentos das mãos a partir da
visão conduz ações bem-sucedidas, desde pegar os objetos até
escrever. A criança que não desenvolve bem essa capacidade, certamente
apresentará dificuldades na escrita. Escrever é um ato
motor complexo, assim como correr, pular e pedalar, por isso deve
ser estimulado e treinado para ser aperfeiçoado.
Atividades como: amassar e rasgar papel, fazer dobradura, desenhar
na areia, encaixar peças, pegar objetos (parados ou em movimento),
separar grãos misturados, alinhavar, modelar massinha,
colar, recortar, furar isopor, abrir e fechar botões, zíper e potes são
dicas de atividades divertidas de estimulação das habilidades de
coordenação motora para escrita.
Bruna da Motta Signori Grehs
Psicopedagoga