Revista Curinga Edição 21
Revista Laboratorial do Curso de Graduação em Jornalismo da Universidade Federal de Ouro Preto.
Revista Laboratorial do Curso de Graduação em Jornalismo da Universidade Federal de Ouro Preto.
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Texto: Gabriela Vilhena, Luana Carvalho e Paula Locher<br />
Foto: Júlia Rocha<br />
Arte: Luccas Gabriel<br />
Imagine um mundo sem palavras. Sem letras,<br />
caracteres ou símbolos que nos orientem nas mais<br />
simples atividades do cotidiano. Pensar, por exemplo,<br />
em uma cidade sem palavras, que são as principais<br />
condutoras da vida, é uma tarefa difícil e nos<br />
leva a pensar onde e como dependemos delas.<br />
As palavras presentes em nosso cotidiano,<br />
não servem somente como forma de identificação<br />
ou diálogo. Placas de carro, trânsito ou até mesmo<br />
esse texto, elas estão também no rádio que<br />
escutamos no caminho para o trabalho, durante<br />
os estudos ou naquela mensagem avisando que<br />
chegaremos atrasados. Tudo depende de simples<br />
caracteres, que juntos fazem a diferença e dão<br />
distintas formas ao contexto.<br />
Doutora em Linguística e Professora do Departamento<br />
de Letras da Universidade Federal de Ouro<br />
Preto (Ufop), Kassandra Muniz, 39 anos, enxerga<br />
a Linguística como uma expressão eminentemente<br />
humana. A partir do momento em que o ser humano<br />
existe, a capacidade de comunicar surge:<br />
“se entendermos que desde o início tivemos essa<br />
aptidão, isso não necessariamente dependia do<br />
uso das palavras. Usamos também o corpo, gestos,<br />
olhares e desenhos para isso”, explica. Mesmo que<br />
toda forma de comunicação faça parte da natureza<br />
humana, para a professora “nós somos uma sociedade<br />
altamente centrada no verbo, nas línguas<br />
falada e escrita. Temos dificuldade de imaginar<br />
coexistir nos dias de hoje sem a possibilidade de<br />
falar ou escrever”, afirma.<br />
As diferentes formas de se comunicar através<br />
das palavras dão ao ser humano a capacidade de<br />
compreender o universo ao seu redor. O uso dessa<br />
linguagem, aprendida a partir da infância, nos leva<br />
a uma comunicação única. Os diálogos formados<br />
por palavras remetem a uma exclusividade que difere<br />
os humanos dos demais seres vivos.<br />
Desenvolvendo a palavra<br />
A construção da relação humana com a palavra<br />
começa ainda na infância, quando se estabelece<br />
suas primeiras relações com a comunicação.<br />
De acordo com a psicóloga Lamir de<br />
Carvalho, a criança, antes do surgimento da linguagem<br />
falada, interage com a família, balbuciando<br />
como resposta, e assimila tudo que ouve, transformando<br />
em conhecimento. E aos poucos, com<br />
os sons que são emitidos, ela aprende a falar de<br />
uma forma compreensível.<br />
No processo de descobrimento da língua falada,<br />
a criança começa a se comunicar, apontando<br />
para o que ela deseja. A mãe, então, interpreta<br />
estes sinais e repete a palavra e nome das<br />
coisas, e, através da repetição, a criança aprende<br />
a identificar o que quer.<br />
Na linguagem escrita, a criança começa a<br />
aprender as letras, a juntá-las e a compor a palavra.<br />
Depois aprende a formar frases pequenas, aprendendendo<br />
a escrever. Apesar de já formar frases pequenas,<br />
a leitura desta frase vai acontecer de acordo<br />
com o amadurecimento cognitivo da criança que<br />
consegue escrever cursivamente.<br />
PALAVRA:<br />
Unidade linguística com um<br />
significado, que pertence a uma<br />
classe gramatical, e corresponde<br />
na fala a um som ou conjunto de<br />
sons e na escrita a um sinal ou<br />
conjunto de sinais gráficos.<br />
Mensagem oral ou escrita.<br />
Afirmação ou manifestação verbal.<br />
Permissão de falar.<br />
Manifestação verbal de<br />
promessa ou compromisso.<br />
Doutrina, ensinamento.<br />
Capacidade para falar ou discursar.<br />
Dicionário Priberam<br />
CURINGA | EDIÇÃO <strong>21</strong> 31