Revista Curinga Edição 21

Efigênia não quer parar de estudar
Georgia ainda quer escrever um livro
Mirian logo se formará em psicologia
Em seguida, iniciou o supletivo e não parou. “Eu
tinha um objetivo que era o de encontrar e reunir a
minha família novamente”. Ingressou na segunda
turma de cotistas do curso de psicologia na Universidade
do Estado do Rio de Janeiro (Uerj), mas
como o curso era diurno e ela não tinha a possibilidade
de conciliá-lo com o trabalho, teve que
abandonar. Os estudos continuaram na Universidade
Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), no curso de
Serviço Social. A graduação veio em 2009. Logo em
seguida, a especialização e o mestrado. Hoje, rumo
ao doutorado, carrega o sobrenome Dias com o orgulho
da família de mulheres “raçudas” e de sua
mãe, principal incentivadora na luta para que ela
chegasse onde está: sentada em seu gabinete, professora
do curso de Serviço Social da Universidade
de Ouro Preto (Ufop).
O Relatório Anual das Desigualdades (2009 –
2010), realizado pelo Laboratório de Análises Econômicas,
Históricas, Sociais e Estatísticas das Relações
Raciais (Laeser) do Departamento de Economia
da UFRJ, é o estudo mais recente que se propõe
a analisar as diferenças entre grupos de cor e de
sexo no Brasil. Na educação, ele aponta os índices
de analfabetismo entre os anos de 1998 a 2008. No
primeiro ano, a população brasileira não alfabetizada
correspondia a 18,9% e no último ano declinou
para 10,0%. Fazendo um recorte racial nos dados,
constata-se que a taxa de analfabetismo entre os
brancos caiu de 12,1% no primeiro ano para 6,2%
em 2008. Entre os pretos e pardos o índice caiu de
28,6% para 13,6%. Apesar das reduções, principalmente
entre a população preta ou parda, mesmo
com a introdução, na última década, de políticas
públicas de ações afirmativas, é importante notar
como os índices de 2008 para esta população ainda
eram o dobro do que o expresso no contingente
branco no mesmo ano.
Pretos e pardos são os principais afetados pelo
analfabetismo no Brasil. A professora do curso de
Serviço Social da Ufop, Sheila Dias explica que os
negros entraram tardiamente no processo de educação
e ainda hoje são minoria nas universidades
públicas. “A gente era proibido de frequentar as