IV Simpósio Interdesigners

perfície), a das relações entre partes (componentes e proporções), a das luzes e
da sombra (valor, volume ou tridimensionalidade) e do todo (gestalt). Assim que
aprendidas, permitirão que uma pessoa consiga desenhar qualquer coisa. Ressalta-se
que essas cinco percepções não são técnicas de desenho e sim meios de
observação da realidade.
Para Nakata e Silva (2011), o desenho de observação desenvolve o pensamento
analógico e concreto sendo fundamentado em quatro princípios: o
enquadramento, a composição, a luz e a sombra. Outros aspectos desenvolvidos
durante as atividades de desenho de observação é a sensibilidade na captação de
detalhes e na representação dos elementos gráficos.
Massironi (2015) realça a importância do desenho na apresentação de um
produto, dizendo que “a imagem tem a característica de se apresentar como um
intermediário entre o indivíduo e a realidade física (...)”. Além disso, “(...) a imagem,
para além de se fazer passar pela coisa que reproduz, transmite também informações
relativas ao modo como a imagem pode ser lida ou utilizada”. Em um espectro
profissional, há uma necessidade de formar indivíduos com controle sobre as suas
criações, expressando visualmente suas ideias com resultados mais eficientes. O
desenho e seu domínio se torna um modo de se instrumentalizar (NAKATA, 2010.
p. 55).
2. Pesquisas experimentais
Nesse capítulo os autores relatam parte de suas pesquisas de mestrado em
andamento, que pretendem avaliar métodos, técnicas e contribuições relacionados
ao desenho, executado de modo analógico. A pesquisa intitulada Avaliação
de Métodos de Apoio para o Ensino do Desenho na Graduação de Design foca
o desenho de observação e sua colaboração para alunos em formação em
curso superior. A pesquisa Avaliação do Uso do Desenho-Expressional no Desenvolvimento
de Projetos Gráficos destina-se a verificar a contribuição do
desenho-expressional durante processos criativos. As pesquisas têm natureza
aplicada, possuem caráter qualitativo e de procedimentos experimentais.
Na primeira pesquisa, acredita-se que alguns métodos no ensino do desenho de
observação, assim como o uso de determinadas técnicas, melhoram a capacidade
produtiva dos graduandos. Após a conclusão do curso, eles seriam mais aptos e
seguros no desenvolvimento e apresentação de projetos profissionais. Portanto,
estão sendo aplicadas duas técnicas de desenho de observação que visam melhorar
a qualidade final dos desenhos. A amostra é composta por 14 indivíduos, alunos
matriculados e recém-formados de um curso superior de Design. Tais indivíduos
realizam 4 atividades de desenho de observação, sendo que 2 delas com intervenção
do pesquisador. Depois respondem um questionário sobre sua satisfação com
os resultados alcançados. Um grupo de designers também avaliará os resultados.
Os dados parciais mostram que as técnicas utilizadas podem contribuir para que
indivíduos consigam reproduzir um desenho mais próximo de sua referência, melhorando
sua estrutura, simetria, alinhamento e equilíbrio, além de sua capacidade
71