IV Simpósio Interdesigners

não é uma matéria enraizada nem ramificada. O
que se chama equivocadamente de “dentritos”
não assegura uma conexão dos neurônios num
tecido contínuo. A descontinuidade das células, o
papel dos axônios, o funcionamento das sinapses,
a existências de micro fendas sinápticas, o salto de
cada mensagem por cima destas fendas fazem do
cérebro uma multiplicidade que, no seu plano de
consistência ou em sua articulação, banha todo um
sistema probabilístico incerto, uncertain nervous
system. Muitas pessoas têm uma árvore plantada
na cabeça, mas o próprio cérebro é muito mais uma
erva [daninha] do que uma árvore” (DELEUZE &
GUATTARI, 2000 p. 25).
Não é recente essa linha de pensamento, que diante da compreensão de
mundo busca se estruturar dialogando com a condição humana. Rompendo com
a delimitação e concentração dos saberes ganha força o movimento pela transdisciplinaridade.
Que mesmo possuindo tudo o que já foi apresentado pelos autores
citados, não possui tanta divulgação nos desenvolvimentos de projetos. Em parte
por sua compreensão que muitas vezes se confunde com outros campos. Sendo
assim, afinal o que seria transdiciplinaridade? A resposta pode ser compreendida
como: modalidade que busca uma aproximação entre todos os campos do conhecimento
e metodologias de cada área. Assim difundindo que não existem campos
e áreas do conhecimento exclusivas e garante que todo o saber humano pode
operar em uma mesma essência e postura horizontal (INSTITUTO PAULO FREIRE,
2011). Essa proposta educacional em um primeiro momento pode parecer ousada
ou transgressora, porém reflete muito bem posicionamentos e abordagens como
o design aberto. Tal possibilidade dialoga em completo com os diversos campos
que percebem as suas limitações e buscam serem humildes em assumir isso. Um
primeiro movimento quando se objetiva a transdiciplinaridade é sua compreensão
perante outras abordagens.
Diante de vários níveis de Realidade, o espaço
entre as disciplinas e além delas está cheio, como
o vazio quântico está cheio de todas as potencialidades:
da partícula quântica às galáxias, do
quark aos elementos pesados que condicionam
o aparecimento da vida no Universo. A estrutura
descontínua dos níveis de Realidade determina a
estrutura descontínua do espaço transdisciplinar,
que, por sua vez, explica porque a pesquisa transdisciplinar
é radicalmente distinta da pesquisa
128