Notas sobre criação audiovisual, Via: Ed. Alápis

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Quando ministrei a primeira parte do curso a vocês, me interessava,
sobretudo, mostrar-lhes que todo o imenso e crescente
material online era (e ainda neste exato instante é) passível do
que se conformou chamar “remix”. Especialmente no âmbito audiovisual,
a partir da popularização cada vez maior da plataforma
audiovisual YouTube.
A ideia do minicurso (de uma semana, oito horas diárias) era
fazer com que os professores (alunos) ficassem confortáveis
com as ferramentas e os elementos que englobam a navegação/
utilização da web em três frentes que defino como: 1) produção/
criação, 2) distribuição e 3) consumo. Deste modo, que eles se
tornassem aptos à prática também em edição não-linear de conteúdos
audiovisuais digitais. Para ajudá-los, esta etapa primeira
apresentou uma visão geral da navegação web (a ideia de rede)
e uma ampla faixa de questões relacionadas às teorias da internet,
do ciberespaço, do vídeo online e da tv digital, privilegiando
o “estado da arte” do vídeo digital, mote deste meu texto (em
detrimento dos demais temas e conceitos vistos em sala de aula
como as possíveis ramificações das “novas mídias”, além de democratizar,
mas também rastrear).
La ilusión de poder creada por los medios de comunicación
puede ser tan seductora como la caída en la utopía. Y aunque
la colonización del ciberespacio por parte de los artistas
y los teóricos revele una enorme creatividad, no hay que que
olvidar que estamos sometidos a las fuerzas combinadas de
la privatización y del control.
Timothy Druckrey
E, para finalizar esta introdução em formato de carta, lembram-se
quando o Almir Almas solicitou a projeção do vídeo “Retóricas
Audiovisuais ME#02”, gerando em sala de aula as pertinentes
discussões sobre pirataria e direitos autorais? Acredito
que tenhamos concordado todos que o conjunto (direito à co-
Notas sobre criação Audiovisual, Redes Sociais e WEB