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20<br />

REVISTA CUIDADOS PELA VIDA | 21<br />

PRÉ-ESCOLARES E<br />

ESCOLARES<br />

(DE 3 A 10 ANOS)<br />

mais de 5 segundos. Esses casos devem ser levados<br />

ao conhecimento do p<strong>ed</strong>iatra porque pode haver algum<br />

componente autista.<br />

guma refeição, e acr<strong>ed</strong>itam que hambúrgueres, pizzas<br />

e sanduíches não são danosos à saúde se ingeridos<br />

com regularidade. Pare por aí! E fica a dica: A ênfase<br />

não incluam a família, relaxe: isso é a síndrome do adolescente<br />

normal! Só é preocupante se esse adolescente<br />

se isola de todos, inclusive dos amigos. Daí devemos<br />

na qualidade de vida está diretamente relacionada a<br />

procurar auxílio do p<strong>ed</strong>iatra ou mesmo um psicólogo.<br />

Nesse período ocorre a formação e maturação principalmente<br />

do sistema nervoso, em toda sua complexidade.<br />

A r<strong>ed</strong>ução ou ausência de algum nutriente<br />

Precisamos levar em consideração crianças muito introvertidas,<br />

tímidas e quietas que não são doentes,<br />

apenas introspectivas. Caso haja excesso, a presença<br />

uma dieta saudável.<br />

Isolamento social<br />

Valorizando a saúde com os<br />

amigos<br />

pode comprometer este desenvolvimento a curto e<br />

de um profissional de psicologia é fundamental. Por<br />

longo prazo.<br />

outro lado, nessa etapa, os esportes coletivos agre-<br />

O adolescente passa pela fase de gostar de ficar no<br />

O adolescente já opta pelo estilo de exercícios que<br />

Proteínas, legumes e verduras:<br />

fontes de nutrientes<br />

gam muito, pois estimulam amizades, companheirismo,<br />

trabalho em equipe e melhoram a autoestima.<br />

Por isso, é bom permitir que os mesmos façam<br />

quarto sozinho, ficar horas no computador, não gostar<br />

de sair com a família, usar cortes de cabelo diferentes<br />

do costume ou mudar hábitos alimentares. Isso é pre-<br />

mais gosta. Mas por que é importante estimular a prática<br />

de atividade física na adolescência?<br />

suas escolhas de esportes, sobretudo porque devem<br />

ocupante para os pais. Mas, se além disso ele gosta de<br />

É comum que as atividades esportivas visem ao culto<br />

À m<strong>ed</strong>ida que a criança cresce, a consistência do<br />

ser atividades prazerosas e divertidas.<br />

sair com amigos, ir ao shopping e fazer programas que<br />

do corpo e à estética, havendo pouca preocupação<br />

papá vai sendo modificada: contendo inicialmente<br />

real com a saúde, ainda mais com as mudanças hormo-<br />

alimentos amassados, depois picados em pequenos<br />

nais e corporais. Cabe à família, escola e aos professores<br />

p<strong>ed</strong>aços, até manter a textura natural dos alimentos.<br />

esportivos a valorização da saúde em primeiro lugar.<br />

É sempre importante que se coloque proteína (carne,<br />

frango, peixe, ovos), legumes (batata, cenoura,<br />

inhame, abóbora, entre outros) e verduras (espinafre,<br />

couve, brócolis), além de arroz, feijão e outros.<br />

Doces, balas, refrigerantes e lanches rápidos devem<br />

ser desestimulados, uma vez que não agregam<br />

nenhum benefício e têm uma relação direta com o<br />

aumento da obesidade na infância e adolescência.<br />

Evite punições e castigos caso as crianças tenham<br />

ingerido guloseimas. É melhor trabalhar as vantagens<br />

e benefícios de alimentos saudáveis, pois efeitos de<br />

ansi<strong>ed</strong>ade e insegurança podem surgir quando há<br />

proibições severas.<br />

ADOLESCÊNCIA<br />

(DE 11 AOS 17 ANOS)<br />

Lembre-se: pais que consomem legumes, frutas e<br />

verduras promovem incentivo e estímulo aos filhos.<br />

Tais hábitos podem ser perpetuados por toda a vida.<br />

Lidando com a introspecção<br />

Há crianças que parecem não gostar de algu-<br />

Nessa fase surge a independência alimentar, estímulos<br />

hormonais e intelectuais, além do início da tomada<br />

de decisões para a vida adulta.<br />

Autonomia na alimentação<br />

A fase da “aborrescência” apresenta diferentes ingre-<br />

“Cabe à família, escola e<br />

professores esportivos<br />

a valorização da saúde<br />

em primeiro lugar”<br />

mas brincadeiras, uma vez que não sorriem ou<br />

dientes em termos de alimentação. Os adolescentes<br />

não conseguem estabelecer contato visual por<br />

decidem o que comer ou não; quando ou não fazer al-

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