O olhar inocente é cego. A construção da cultura visual ... - capes

O OLHAR INOCENTE É CEGO 42constituição do olhar “clássico”, não nos ateremos predominantemente a autores eexemplos da história da arte, campo que consideramos bastante explorado edistante da nossa proposta. Além do que, como afirma o historiador da arte MartinKemp, em relação à problemática utilização da pintura como prova de emprego datécnica: os meios são inferidos das pinturas e depois são responsabilizados porseus efeitos, de forma potencialmente circular. 19 Deste modo, a utilização deexemplos da história da arte apoiará a discussão sobre a visualidade do período,sem constituírem o eixo da discussão.Em nossa opinião, os artefatos não são apenas reflexos de mudançasocorridas em um determinado período e lugar, mas elementos ativos nastransformações sociais e agentes decisivos na construção do olhar, principalmentequando se trata de aparatos visuais. Este pensamento encontra suporte em HannaArendt, na sua compreensão da invenção do telescópio como fator fundamental deconfiguração da Era Moderna. Para Arendt, “não são idéias, mas eventos quemudam o mundo: o sistema heliocêntrico, como idéia, é tão velho quanto aespeculação pitagórica e tão persistente em nossa história quanto as tradiçõesneoplatôncias, e nem por isso jamais mudou o mundo ou a mente humana” 20 .Apesar da consideração da autora de que “em contraposição aos eventos, as idéiasnunca são inéditas” 21 , acreditamos que também os eventos não surgem de repente.A história é repleta de exemplos de tecnologias que se encontravam pronta háanos, quando finalmente foram implementadas. As tecnologias que moldaram avisão moderna não constituem exceção. Apesar disso, não iremos traçar odesenvolvimento histórico, apontar origens e desdobramentos de cada um destesartefatos, mas chamar a atenção para as conseqüências e influencias da utilizaçãodestas invenções e sua participação social sobre a construção do modo de olhardelineado a partir da renascença.A construção do olhar clássico será abordada a partir da formulação dastecnologias visuais desenvolvidas no período e convertidas em atoresfundamentais das mudanças ocorridas na forma de organização e construção doolhar clássico. De um lado, analisamos o emprego da perspectiva e a utilização de19 KEMP, Martin em carta para o autor. HOCKNEY, David. O conhecimento secreto – redescobrindo astécnicas perdidas dos grandes mestres. São Paulo: Cosac & Naify, 2001. p. 232.20 ARENDT, Hanna. A condição humana. Rio de Janeiro e São Paulo: Editora Forense Universitária, 2005. p.285.21 Ibid., p.271.