Narrativas sobre o processo de modernizar-se - capes

Ronaldo de Oliveira CorrêaTese de Doutorado PPGICH UFSC | outono 2008177mesmo de Dona Olinda, Dona Maricota inclui, no rol das técnicas, momentos como a sova damassa e a modelagem propriamente dita. Acredito que estes momentos caracterizam o quedenominei anteriormente como adensamento da gestualidade. É necessário comentar que DonaMaricota realiza todas as fases do processo de produção, diferente dos (das) jovens artesãos(ãs), que, de alguma forma, instituem uma divisão do trabalho.Ao contar sobre a sova e a modelagem, a narrativa de Dona Maricota não é veículo dosdiscursos da geometria, ou da troca de receitas, (...) e começo a fazer os corpinhos, tudo,braços, tudo separado, aí depois, de tardinha ou no outro dia, eu já tô com tudo (...) aí só fazer amontagem das peças, porque as peças já estão tudo feita, separadinhas e é só fazer amontagem (...), mas, explica seu ofício. A narradora refuncionaliza, em seu enunciado, vozesancestrais de antigos oleiros e, assim, cria um discurso em que o foco narrativo 232 é ela mesma.Dona Maricota é a narradora-protagonista da sua história; seus enunciados, de tão densos, tãoautorais, revelam que a modelagem acontece tal como ela conta e a partir do passar do tempovivido. Na fala de Dona Maricota não estão figuradas as formas de fazer padronizadas porinstituições gestoras de políticas culturais. Aliás, sua narrativa constrói-se sobre outras bases. Oque é possível encontrar subjacente a este fragmento é o discurso da tradição se re-construindo,se re-elaborando. Não acredito que Dona Maricota utilize a narrativa de seu fazer qualdispositivo para subordinar seu gesto plástico ao objeto cultural; mas para inferir sobre isso, estefragmento não é suficiente.A importância que Dona Maricota reserva a momentos como a sova e os tempos dotrabalho (...) de manhã eu venho (...), (...) aí depois, de tardinha ou no outro dia (...), são reflexosdas memórias dos espaços ancestrais das olarias: onde técnicas como as de sovar eram, eainda são, imprescindíveis para o trabalho com o barro. E de sua infância: onde os tempos erammarcados pelas circularidade das atividades da manhã na escola, à tarde no trabalho com obarro.232 Ao referir-me ao foco narrativo, estou me baseando nas teorias do foco narrativo, ou seja, do NARRADOR, emliteratura ou crítica literária. Sobre a noção de narrador-protagonista (“I” as protagonist) utilizo a seguintecaracterização: “(...) aí também desaparece a onisciência. O NARRADOR, personagem central, não tem acesso aoestado mental das demais personagens. Narra de um centro fixo, limitado quase que exclusivamente às suaspercepções, pensamentos e sentimentos”. LEITE, Lígia Chiappini Moraes. (2006) op. cit.