abril de 2004 - CCHLA - Universidade Federal da Paraíba

Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Softwarehttp://www.foxitsoftware.com For evaluation only.madeiras bem assim altas, fortes, pra pegar mesmo, bastantecoisa assim, estilete... saiu todo mundo correndo, entãoninguém quis saber de nada e às vezes eles acabam atépegando assim a tua família, né? Pulam dentro da sua casa,eles querem entrar lá, acaba regaçando tudo... ((GFV-1,Mônica, 15 anos, 1º ano)Estratégias de convivência entre nãointegrantes e integrantes de ganguesOs grupos focais discutem sobre as estratégias parase tornarem menos vulneráveis às atuações das gangues,seja no espaço escolar ou não. Normalmente o grau deproximidade está associado a alguns signos deidentificação (em geral os laços de amizade e afinidade),que garantirão em maior ou menor grau uma espécie deescudo de proteção que se estende ao não–integrante degangue. O fato de compartilhar parcialmente dessessignos não necessariamente obriga-o a participar de açõesviolentas ou de transgressão.- Eu também era chegado com ele, sabe porque às vezes vocêtem que chegar, por que? Pra não te roubar, não te bater,então você tem que chegar mais perto, tem que ser amigo!(GFV-3, Fausto, 15 anos, 1º ano)Outro caso refere-se a uma aluna que convive comintegrantes de uma gangue em seu bairro, mais porafinidade do que por necessidade, embora não participede ações violentas:- Você andava com os caras, hein! (GFV-2, Jurandir 16 anos, 1ºano)Não, eu fazia parte de uma banca, conjunto, sabe ficava nomeu bairro mesmo (risos). (GFV-2, Jandira, 16 anos, 1º ano) -Como chamava aquele que pichava com você? (GFV-2, Jurandir16 anos, 1º ano)- Guga, mas eu não pichava não! Ah! Dona, eu só andava comos caras, ia no shopping - assim, eles moravam todos perto daminha casa - sentava ali na esquina, ficava conversando, ouviaum rap da hora, ali, sabe? (GFV-2, Jandira, 16 anos, 1º ano)- Também dava um pega... (GFV-2, Jurandir 16 anos, 1º ano)81