abril de 2004 - CCHLA - Universidade Federal da Paraíba

Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Softwarehttp://www.foxitsoftware.com For evaluation only.[Hóspedes]e Temidos também, lá é a área deles; Gatunos;TMS. Então se eu estou na área deles, lá é outra coisa, lá eunão... (GFV-4, Nando, 17, 3º ano).Pelo fato dessas escolas de Ensino Médio receberemalunos de diversos bairros da cidade, especialmente no 1ºano os embates entre gangues de bairros distintos sãomotivados pela (re)afirmação do poder, disputas essasque ocorrem no pátio ou no seu entorno. Como nosdomínios da escola não existem divisões de espaçosdemarcados para cada uma das diversas facções degangues que compõem a clientela escolar, a“demarcação” ocorre mediante o uso da força.Para analisarmos a utilização de estratégias dedominação dos grupos de gangues sobre seus pares nointerior do universo escolar, retomaremos aqui as duasformas de análise que vêm dando a tônica para essecapítulo: de um lado, as percepções em função do gênero- a opinião das meninas e dos meninos – e, de outro, adiferença de opiniões entre integrantes e não integrantesde gangues.Alguns integrantes de gangue afirmaram que naescola, muitas vezes, ficavam no anonimato,especialmente para que diretores, professores oufuncionários não os identificassem como responsáveispelas pichações feitas no interior do prédio:- Andava tudo meio acobertando, né? Porque quanto menospessoas souberem que você está dentro é melhor, porque sevocê faz alguma coisa, neguinho vai e já deda você – o Caraestá nessa gangue, aí! – Então, se você puder evitar é melhor.(GFV-2, Jurandir, 16 anos, 1º ano)- Nossa, na escola era tudo pichado, aí a diretora mandavapintar tudo, aí pintava e já pichava tudo de novo. (GFV-2, Jamil,16 anos, 1º ano)Se, de um lado, alguns afirmam que muitas vezes oanonimato é a melhor maneira de se proteger deacusações, legítimas ou não, de outro, o fato de seremreconhecidos pelos pares como integrantes de umagangue, lhes proporciona poder/superioridade sobre osnão integrantes e por isso, é tácito o pacto do silêncio.Assim, um aluno narra o pavor que se instalou em uma77