Geni Alberini Roters - Programa de Pós-Graduação em Educação ...

363.3 LEITURA LITERÁRIA E A RECEPÇÃO PELO ALUNO DA EJAAo propor-se uma análise da recepção da obra literária pelo aluno de EnsinoMédio da EJA, levou-se em consideração a teoria da Estética da Recepção formuladapor Hans Robert Jauss, o qual se dedicou, a partir dos anos 60, com bastantedisseminação, porém, nas décadas de 1970 e 1980, à reflexão sobre o papel do leitorna tríade autor-obra-leitor, pois para ele desde o século XIX a estética estava centradana apresentação da Arte e da História da Arte como história das obras e de seusautores.Jauss, inspirado no trabalho de Hans Jans Gadamer, seu ex-professor, pesquisao papel do intérprete ou leitor, reconhecendo que a atividade dele influi nacompreensão e no entendimento da recepção da obra de arte. Rompendo com osmétodos marxistas e formalistas que se debruçavam ora no autor, ora na obra, propôsque o papel do leitor fosse considerado, ponderando que nenhum autor escrevesomente por escrever, pois necessita de um público e é a ele a quem primeiro é dirigidaa obra literária. Para ele:No triângulo formado pelo autor, a obra e o público, este último não é deforma alguma um elemento passivo, que apenas reagiria em cadeia,mas antes uma fonte de energia que contribui para fazer a própriahistória. A vida da obra na história não é pensável sem a participaçãoativa daqueles a quem se dirige. (JAUSS, 1993, p.53).Dados os conceitos do teórico alemão, considerou-se importante um recortedos livros mencionados pelos alunos pesquisados na pergunta de número treze dosquestionários que lhes foram entregues (apêndice 2I). Foi possível estabelecer, aprincípio, sete categorias compostas por livros de auto-ajuda, esotéricos, históricos,religiosos, romances de ficção, romances policiais e romances românticos compondoseo quadro a seguir.