Geni Alberini Roters - Programa de Pós-Graduação em Educação ...

17O CEEBJA oferece ainda Ambientes Pedagógicos Descentralizados (APEDs),instalados em regime de comodato com escolas da Prefeitura Municipal com o intuitode facilitar a continuação dos estudos de alunos que residem em locais muito afastadose que não dispõe de recursos financeiros para deslocamento até a sede (prédioprincipal). A solicitação para abertura de turmas vem da direção, baseada na procurade vagas.Com relação ao aspecto pedagógico, a escola pesquisada conta com 130professores com licenciatura plena. Um dado importante é de que a grande maioria dosprofessores concursados tem curso de especialização. Aqui é importante ressaltar quehouve muito interesse dos professores, a partir de 1997, em realizar este tipo de curso,após medidas do governo do Estado ofertando aumento de salário e enquadrando osprofessores com especialização em um nível mais elevado.Há dez funcionários de apoio técnico-administrativo, entre eles duas possuemcurso superior e três estão cursando. Há sete funcionárias de apoio aos serviços gerais,das quais somente uma não cursou o Ensino Médio. A grande maioria dessasprofissionais terminou os estudos no próprio Centro, estudando em contraturno.Com relação ao quadro funcional destaca-se que o Diretor atual, com quarentahoras de trabalho semanal, está em exercício desde 2000, reeleito três vezes. Contacom a ajuda de um Diretor-auxiliar que o acompanha desde a primeira eleição, o qualtrabalha vinte horas junto à direção e outras vinte como professor da disciplina deHistória.Há atualmente, na sede, quatro pedagogas: uma no período matutino, duas noperíodo vespertino e uma no período noturno, todas com especialização. Já as APEDscontam com duas pedagogas na Coordenação Geral e oito que trabalham comocoordenadoras itinerantes, isto é, servem de ponte entre a sede e as APEDs,supervisionando os trabalhos pedagógicos, prestando atendimento aos alunos ecuidando dos aspectos administrativos e pedagógicos junto às escolas municipais. Dasdez pedagogas, somente uma não possui especialização, porém está cursando.Nas observações de campo acompanhou-se o raciocínio de Rockwell (1995, p.46), quando a autora afirma que a escola é permeável a outras instâncias sociais e,dentro dela, se reproduzem formas de organizar o trabalho pedagógico e de utilizar o