Geni Alberini Roters - Programa de Pós-Graduação em Educação ...

16estabelecimentos que ofertam EJA no Paraná. Proposta esta que teve sua versão finalelaborada por representantes de professores, pedagogos e diretores de todo o Estado,por meio de fóruns e debates.As Diretrizes contemplaram três eixos articuladores: cultura, trabalho e tempo.Com relação à cultura, partem do conceito de Adorno (1996) e a consideram “oelemento de mediação entre o indivíduo e a sociedade”, ou seja, ”intermediário entre asociedade e a formação do indivíduo”.Já com o eixo articulador “trabalho”, destacam que a ênfase não está empreparar o trabalhador apenas para atender as demandas do mercado de trabalho, maspara a cidadania plena. Entendem que “o tempo de cada educando compreende umtempo definido pelo período de escolarização e um tempo singular de aprendizagemque no caso dos educandos da EJA é bem diversificado” (DCE, 2005, p. 38)As novas Diretrizes prevêem 1200 horas de estudo pelo aluno, tanto no ensinoFundamental como no Médio e contemplam um currículo mais abrangente, entendendoque os alunos da EJA devem ter uma formação intelectual mais sólida, além de buscarassegurar a permanência e o sucesso do educando no ambiente escolar.A escola localiza-se na região sul da cidade de Curitiba, no bairro Boqueirão,apontado como um dos mais populosos da capital paranaense, tendo como atividadeseconômicas principais o comércio de produtos têxteis, de automóveis novos eprincipalmente usados.A sede da escola investigada oferta ao aluno duas formas de ensino: ensinoindividual (presencial), destinado aos profissionais que não podem freqüentardiariamente os bancos escolares, tais como enfermeiros, motoristas de caminhão,cuidadores de idosos, e outros que não possuem horários normais de trabalho. Comessa opção, o aluno pode decidir o turno que deseja freqüentar e só são contadas assuas presenças. Há, ainda, o ensino coletivo no qual a presença do aluno é obrigatória,tendo um funcionamento similar ao do Ensino Regular.O aluno pode optar por uma ou outra forma, ou ainda pelas duas na suatrajetória estudantil, concluindo em menos tempo que o Ensino Regular, conformeprevisto nas Leis de Diretrizes e Bases Nacionais (LDBEN).