Geni Alberini Roters - Programa de Pós-Graduação em Educação ...

14Outrossim, foram realizadas entrevistas com alunos jovens e adultos e idosospara uma recolha de informações mais detalhadas das faixas etárias dos educandosque freqüentam essa modalidade de ensino. Para a sua realização, entretanto, utilizouseuma abordagem sociológica conforme a entende Bourdieu (1988), pois, segundo ele,esse é um momento privilegiado para a aquisição de informações, razão pela qualforam realizadas em ritmo compatível com a situação, sem que os entrevistados sesentissem forçados a responder.Ainda se tomou o cuidado, seguindo observações feitas pelo autor, de propiciaraos pesquisados o sentimento de confiança para responder as perguntas, reformulandoseperguntas forçadas ou mal colocadas, que nesses casos eram excluídas oumodificadas, sem que perdessem o sentido original.Outro problema apontado por Bourdieu (1988) na interação pesquisadorpesquisado,levado em consideração ao se formularem as entrevistas, diz respeito àsuperação do desprezo de classe que ocorre quando o pesquisado sente-se emcondições de inferioridade, ou quando o pesquisador se sente em condições desuperioridade. Dessa forma, redobrou-se a atenção com relação a esse aspecto.Pretendeu-se, ainda, formular a entrevista como uma situação “natural”, tal qualuma conversa informal, procurando a investigadora colocar-se no lugar do outro empensamento, deixando de lado os pontos de vista previamente definidos.Foi utilizada também a análise documental das Diretrizes Estaduais para aEducação Básica do Estado do Paraná, no concernente ao ensino de LínguaPortuguesa, como complemento das informações obtidas pelas outras técnicas decoleta, por se acreditar como Forquin (1993 p.167) que “a escola constitui um ‘mundosocial’, com características próprias, seus ritmos e seus ritos, sua linguagem, seuimaginário, seus modos próprios de regulação e transgressão, seu regime próprio deprodução e de gestão de símbolos”. Por essa razão, tornou-se importante acompanharas relações estabelecidas entre as determinações estatais e o fazer cotidiano dosprofessores de Língua Portuguesa.