construindo a cidadania: avanços e limites do ... - Inclusive Cities
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As principais estratégias de integração criadas para dar suporte ao Projeto deColeta Seletiva em parceria com a ASMARE, podem ser sintetizadas em:• Constituição de uma equipe <strong>do</strong> projeto de coleta seletiva dentro da equipe demobilização social da SLU, integran<strong>do</strong> mobiliza<strong>do</strong>res e equipe técnicooperacional.• Participação da SLU no Fórum de População de Rua, que reúne sociedadecivil e governo na discussão de políticas públicas para os mora<strong>do</strong>res etrabalha<strong>do</strong>res na rua.• Constituição (no âmbito da ASMARE) de uma coordenação colegiada <strong>do</strong>empreendimento social ASMARE, composta pela diretoria da mesma erepresentantes <strong>do</strong>s seus principais parceiros executivos.• Constituição de um Fórum Intersetorial da Coleta Seletiva, com representação<strong>do</strong>s seguintes setores da SLU: mobilização social, fiscalização e as gerênciastécnica, operacional e administrativa.2.3. O PAPEL DA MOBILIZAÇÃO SOCIALA atuação educativa e mobilizatória da SLU tem si<strong>do</strong> fundamental na implantaçãode seu modelo de gerenciamento integra<strong>do</strong> de resíduos sóli<strong>do</strong>s. Corren<strong>do</strong> o riscode simplificação, já que a discussão conceitual sobre o termo educação ambiental– cunha<strong>do</strong> em 1965 pela Royal Society of Lon<strong>do</strong>n (naquela época relaciona<strong>do</strong>mais à preservação <strong>do</strong>s sistemas de vida) nos levaria a uma longa digressãoacerca das suas várias acepções ao longo <strong>do</strong>s anos, diríamos que para a SLU aeducação ambiental implica “...um processo de reflexão sobre as questõesambientais emergentes, que deve conduzir a uma participação efetiva e aoresgate da <strong>cidadania</strong> nas tomadas de decisões, permitin<strong>do</strong>-se, assim, odesenvolvimento da noção de co-responsabilidade” 103 . Assim, a abordagemmeto<strong>do</strong>lógica tem si<strong>do</strong> a construção de um processo de educação ambiental,comunicação e mobilização social onde a fronteira demarca<strong>do</strong>ra entre os mesmosseja o mais tênue possível.103 Documento interno da SLU “Programa de Comunicação Social e Gestão AmbientalParticipativa da Central de Tratamento de Resíduos Sóli<strong>do</strong>s de Capitão Eduar<strong>do</strong>”.88